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改变物体的练习

来源:未知 编辑:admin 时间:2018-08-24
导读: 改变物体的练习 表演教学经常做的改变物体的练习,既锻炼想象、信念,又锻炼感觉。学员围坐 成半圆,教师给学员一条围巾或一个盒子,让学员想象成其他物体加以接受,并捕捉 到另一物体的感觉。可分组进行,十人左右为一组。练习的做法是:在进行练习时, 一
改变物体的练习
表演教学经常做的改变物体的练习,既锻炼想象、信念,又锻炼感觉。学员围坐
成半圆,教师给学员一条围巾或一个盒子,让学员想象成其他物体加以接受,并捕捉
到另一物体的感觉。可分组进行,十人左右为一组。练习的做法是:在进行练习时,
一件物品让每个学生依次传通,选择的物品要能多变而有引发性为最好。比如
报纸、筷子、大方围中、帆布旅行包、折叠渔筆等。使学生的想象可以更自由丰富些
不要局限性太大。要求学生在这个物品形态的启示下,不重复地改变它,通过你对它
的使用和态度让它变为你所想象的物品。练习进行的方式可以是多样的:可以让一组
同学围成圈、站成半圆、站成一队或相对的两队进行传递。比如,让学生围坐成圆圈
要求每个学生对马上传到手中的物品产生信念,调动生活的记忆和创造性的想象,获
取真实的感觉与反应。如开始时教师说:“这是一块刚出炉的“烤红薯”。”于是手的
“烤红薯”在两队间传递。教师又把它变换为“一个雪球”“一条活鲤鱼”“一只刺”
“一条刚满月的白色小京明狗”,等等
(1)报纸的传递
教师拿出了一张报纸。第一个接过报纸的学生把它折叠成花東的形状,在传给下
一个同学时说:“这束鲜花送给你,祝你生日快乐!”接下它的同学也要以假定的鲜花
来对待。然后,他(她)又把它改叠成一顶帽子给下一位同学戴上了,并属道:“刷
墙的时候小心点,别摔下来。”那位同学紧接着又把报纸重新叠卷了起来,把它当作是
一个手电简,交给另一个同学照明用……报纸在传递中,不断地被同学的想象改变成
了多种多样的物品。
(2)一次性木筷子的传递
教师又拿出一双相连的一次性木筷子,进行依次互相传递。拿到筷子的同学把它当作毛笔写起字来,下一位同学应立即做出反应
如从另一边走出在一旁观看,当他
(她)接过毛笔后,第一个同学就退站到侧面,这时,第二位同学又把它想象为指挥棒,指挥起乐队来。接过指挥棒的同学又把它当作蜡烛来点燃……传递中,这双镇子
又相继被同学们想象成了笛子、萧、剑、烟袋锅、痒痒挠、吸管、梳子等。在教师把
的训练中,同学们把它又想象为毛衣针、羊肉串的钎子、一炷香、飞镖、鼓槌、小提琴与号子、扬琴的琴竹、刀又,等等。
相连的木筷子掰开后
(3)一条大围巾的传递
可以想象成哈达、小猫、小狗、炸药....围巾变成骨灰盒;围巾变成一盒精美的蛋糕;围巾变成一副名画;围巾变成一本母亲遗留的日记,等等,逐个传递下去...
在进行练习时要注意以下几点:
其一教师选择的物品要能多变而有引发性为最好,使学生的想象可以更丰
富些,局限性不要太大。
其二,要注重与鼓励学生发挥丰富、贴切的想象以及对待物品真实的信念、感觉
和行为逻辑与趣味。
其三,练习过程中对物品的改变不要太快,给每位同学充分地把握、想象、体会
的时间,以产生细腻、真实的感觉。
其四,提醒学生不要做作,切忌浮躁地过火表演或只用语言来说明。

责任编辑:中国艺考网-Zyaet.Com

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