舞蹈编导课怎么上？ 芳华编导影评？

一、舞蹈编导课怎么上？

舞蹈编导就是舞蹈作品的编者和导演。舞蹈编导就不同了，本身既是全部剧本（题材、体裁、形式、内容等）的创作者，又是把它搬上舞台的导演。舞蹈编导肩负着编和导的双重使命。对于舞蹈作品来说，不参与编就无法导，这是无法割裂的整体。由于这种特性，一个舞蹈从创作之初就不得不同时开始考虑形体、表情、调度、音乐、舞台美术、灯光、服装等各个方面的要求。 编导课说白了，以实践为主，比如命题作业，自选作业，即兴作业。总之编导课想上好，需要不断的练习，实践，再者让你的学生脑袋不断的思考，肢体不断的运动，一点点积累会是他们进步的基础。

二、芳华编导影评？

电影《芳华》中所展现的只属于那个时代的人物精神风貌，不论是在教科书中还是各类传播媒介中总是寥寥几笔带过，关于那段历史的具体情况也鲜有人敢于直观呈现，但是冯小刚这样一位功成名就的导演却敢为天下先，敢于直面上层压力，用镜头描绘再现了那段历史细节，文革的迫害、劳改的虐待、对越自卫反击战的惨烈、残军人的安置、改革开放初期的腐败等等。

电影《芳华》通过女二号萧穗子的视角，讲述了上世纪七八十年代发生的事，家庭成分不好的何小萍加入了充满理想和激情的军队文工团。可是在文工团中，她却饱受他人的各种歧视和排挤，唯一对她抱有善意的刘峰，也因为一场表白被赶出了文工团，派上了战争前线，心灰意冷的何小萍主动选择了离开。二人在同一战场的不同环境中战斗着，最终何小萍因为战争导致；额精神失常，刘峰则失去了一只臂膀。时过境迁，当年那群为了集体奉献青春的人，如今都经历了不同的人生际遇。

三、闪灵编导影评？

《闪灵》不受业界待见的另一个证明是，1981年3月，加州大学电影系毕业的好莱坞从业人员约翰威尔逊（John Wilson）心血来潮，创立了如今赫赫有名的金酸莓电影节。《闪灵》拿到了第一届里最烂导演和最烂女主角两项提名。

至于《闪灵》的口碑如何反转，那就全靠普通观众积跬步以至千里。早在四十年前它诞生之初，普通观众就没怎么受到这些媒体影评人的影响。虽然《综艺》杂志早早预言“《闪灵》很可能会成为华纳兄弟影业过去几年来票房成绩最令人失望的一部热门影片”，但事实却是，该片在纽约、洛杉矶两地共十家影院小规模首映四天之后，已拿下62.6万美元，平均单场票房远胜过同时上映的《星球大战2：帝国反击战》，最终也帮华纳兄弟实现了不少的盈利。

四、高考编导万能影评？

编导高考影评写作参考格式： 三段式影评框架 一、开头部分（提出问题）

1、 故事内容简述，不露声色点出主题 2、 引出论点（提出问题）一个判断句 （1）、内容：从人物形象看主题 （2）、形式：

a、人物形象的塑造（性格的复杂性）

b、结构（曲折、巧合、误会、线索等）

c、电影语言（专业术语）

二、文章主体部分（分析问题）

1、分析论证法为主 （1）、论据是影视作品本身 （2）、分为两个或两个以上方面分析 2、其他方面论证为辅 3、联系影片实际引申发挥 （1）主题带来的社会意义 （2）、艺术典型 （3）、艺术比较 三、结论（解决问题） 1、重申：照应开头，深化主题。

2、发感慨回扣主题

五、编导第一节课怎么上？

不知道这里说的是老师还是学生，前者的话，都受过专业培养，自己会安排。后者的话，结合教材提前预习，上课认真听讲即可。

六、文化课430分编导上哪些大学？

文化科430分编导可以上的大学有北京大学，上海交通大学，东北师范大学，黑龙江大学，辽宁大学，上海大学。上海师范大学上海器具学院，山东师范大学。浙江传媒学院等等广播电视编导是一门普通高等学校本科专业。属艺术学类专业。基本修业年限为四年。

七、舞蹈编导第一节课怎么上？

舞蹈编导第一节课首先要告诉学生，什么是舞蹈编导，如何才能成为一个合格舞蹈编导。其次讲清楚这门课程有多少内容、学习的方法步骤。

八、舞蹈编导课跳什么？

《编舞技法》、《编导创作》、《古典基训》、《古典身韵》、《民间舞打击乐》、《外国舞蹈史》、《舞蹈剧目分析》、《舞蹈身体语言解读》、《中国民间舞音乐赏析》、《中外舞蹈史》 部分高校按以下专业方向培养：体育舞蹈、舞蹈教育、中国舞和现代舞。

舞蹈编导主要研究舞蹈学、表演学等方面的基本知识和技能，包括舞蹈、舞剧的创作和编导理论、人体动作编创技巧、舞蹈音乐赏析等，在文艺表演团体进行舞蹈、舞剧动作和造型的创作、编导等。例如：《千手观音》、《大梦敦煌》等舞剧的创作、编排，春节、元宵节等节日晚会舞蹈演出的设计、编导等。

九、南中编导课程包括什么课？

基础写作、中外文学史、中外影视史、世界文化史专题、世界纪录片史、电视艺术美学、传播学、新闻理论、电视新闻与采访、影视精品导视、导演艺术概论、镜头分析与应用、摄影构图、摄影造型、电视画面编辑、电视音乐音响、非线性编辑、电视节目策划、电视节目形态分析、纪实节目创作、专业著作选读等。

十、语文背影评课用语优缺点？

一、仪态

　　视频中该教师穿着得体，较好的注意到仪容仪表，仪态端庄稳重，但不难看出，在课堂的开始部分，教师仍然是有点紧张，出现了几次的口误。有点小遗憾的是，整堂课的教学中，教师的表情不够丰富，特别是缺少了作为语文教师的标志性表情微笑（个人认为），由此就缺少了亲和力。

　　二、眼神

　　在整堂课的学习中我们可以看到，教师的眼神往往关注的是某一部分的学生，特别是在学生回答问题的时候，更多的就是关注到了这个回答问题的学生，而忽略了整体，有效的课堂教学中，教师的眼光应该是处在扫视的过程中，让每一个角落的学生都能感觉到教师是在关注自己，由此才能激发学生的听课兴趣，不会有遗弃感。

　　三、说话

　　该教师说话口齿清楚，普通话标准，但在说话上唯一的不足同时个人认为这也是最大的不足就是语速、语调没有任何的改变，整堂课都一一个语速一种语调进行课堂教学，这队语文课的有效教学是没有任何意义的，因为学生很容易在这样的语言环境中失去兴趣，对于学生而言，没有激情的语文课堂是地狱，因此作为语文老师，我个人认为首先要是一个很好的演说家、表演家。

　　四、书写

　　由于该堂课多半使用的是多媒体教学，教师仅在黑板上板书了标题和作者，可以肯定的是教师的书写功底是不错的，但是由于教师多媒体的滥用，没有很好的展示自己的特长，也让这堂语文课缺少了更多的语文味。至于多媒体的使用，在这堂课中我认为是有批判之处的，过多过滥。

　　五、组织

　　观看该课堂实录，最大的感受是课堂气氛过于沉闷，而这种沉闷的课堂气氛的形成，我认为在很大程度上归结于教师组织教学能力的欠缺，首先，教师的提问缺乏艺术，问题过于呆板，比如在课堂导入部分引用的这张图片，教师一个劲的追问这是在什么地方，我认为没有任何的意义；其次，教师对学生回答问题的反馈也不够及时，同时缺少了教师自身对问题的思考与评判。