(1)阴平:阴平调值是55,发音时声带始终是拉紧,声音又高又平,阴平有为其它三个声调定高低的作用,如果阴平调值掌握不好,会影响其他声调的发音。
有些人阴平读得过低或过高,造成去声降不下来,阳平高不上去的毛病。
练习阴平,可先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调,体会发高音时声带拉紧,发低音时声带放松的不同感觉。
这种练习不但可以比较出阴平的高平调值,而且可以训练控制声带松紧的技能,为掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。
(2)阳平:阳平调值是35,发音时声带由不松不紧,逐渐拉紧,声音由不高不低升到最高。
多数人读不好这个调值是高音升不上去,主要原因是起点太高,声带已相当紧了,无法再紧,音高也就不能再升。
纠正的方法是设法把声带放松,然后再拉紧。可以先读一个去声,把声带放松,紧接着读一个升调,这样可以读出接近阳平的调值。
多读去声和阳平相连的词语,有助于练好阳平。
(3)上声:上声调值是214,发音时声带由较送慢慢到最松,再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低,再快速升高。
在朗读和谈话中,上声的基本调值出现的机会很少,经常出现的是变化之后的调值。但是基本调值是变化的基础,掌握了基本调值才能掌握它的变化,所以首先应读准上声的本调。
读上声时主要的问题是起点高,降不下来,给人的感觉是拐弯不够大,也有的人虽有拐弯,但前面下降的部分太短,后面上升的部分太长。
练习上声时,首先应设法把声带放松,使声调的起点降低,并尽量把低音部分拖长。可以先读一个去声,以帮助放松声带和增加前半段的长度,气流不中断,紧接着念个短促的升调,就能读出较正确的上声了。
(4)去声调值是51,发音时声带先拉紧,后放松,声音从最高降到最低。
多数人读去声时不感到困难,少数人降不下去。可用阴平带去声的方法来练习,即先发一个阴平,使声带拉紧,再在阴平的高度上尽量把声带放松,就能读出全降调的去声了。多读阴平和去声相连的词语,有助于读好去声。
播音基本功包括气息、咬字发音共鸣等,成熟后才显现风格。你现在可以按照以下要求去加强练习:
1、发音正确,吐字正确。用标准的普通话播读,特别要注意多音多义字,古诗文中特别要注意按意定音。不添字少字不读破句,朗读清晰完整。
2、语速适当,用心感受。要抓住文章特点,使节奏流利和谐,缓急结合。
3、语调生动,轻重适宜。根据需要,分出轻重缓急,分清抑扬顿挫,表达出文章的思想感情。
播音中的换气
1、除停顿为了休息换气外,更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落,标点符号的停顿,要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿,语断气连就是其中的一个方法。
2、重音,就是在词和语句中读的比较重,扩大音域或延长声音,可突出文章的重点,表达自己的感情,重音可分为句重音和思想重音。
气息的控制1、换气就是用气的过程,播出的内容千变万化,就要采用不同的用气方法,补气和换气是一种朗诵技巧,依情取气,依照感情发展的变化采取不同的用气方法。
2、补气的方式:偷气,抢气,就气。边听边读边体会。方法指导:读短小精悍的诗歌,绕口令,散文之类进行训练。
3、紧张实际是口唇的紧张,在朗诵之前要做些口唇练习,如:将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。
声音的魅力1、美妙的声音来自正确地呼吸,气息短,姿势不正确会造成紧张,坐如钟,站如松,头背一线,双脚自然垂直,深呼吸是要深,不要耸肩。
如果是出境主持人的话有一定的外形要求 漂亮不是最总要的,气质,亲和力,上镜才是最重要的 如果是电台主持人条件就相对宽松很多 基本功就是有标准的普通话,良好的沟通能力,理解能力,和听众观众的互动能力,反应能力,口语能力,表达能力,和书写能力,和一颗端正态度的心! 这些能力,多练习,多读书,多学各种知识,多锻炼自己,会有成效的
一年级的孩子在播音主持掌握的基本功有哪些训练呢?
首先我们要锻炼孩子们的站姿,怎样去站腰背腰挺直,然后要突出我们个人的形象的态度。
第二我们要引导孩子们字正圆腔的去蒋化,首先在训练的时候,我们以后再慢慢的去增加。
虽然是着基本功,但是除了播报新闻、评论新闻之外,一般需要会采会编。
作用是在播音的时候舌头不打卷。
主持人的基本功训练包括形体训练、口腔操训练和声音训练。
形体训练要求主持人看上去阳光帅气、健康,整体气质给人感觉很值钱、很贵气、很有气场。
口腔操训练是对声音改变非常重要的训练,强调吐字发音,每天都要坚持做。声音训练包括气息、声、字结合、吟诗和吟唱练习高、中、低音做到华美、圆润和浑厚,弧形气声控制好气息练出最美音色,音阶及高难音练习中找到共鸣腔位置发音,注意技巧方法循序渐进。
此外,还可以进行唇的练习,如喷、咧、撇、绕等。在训练中,要注意发音准确、避免方言,同时要练习心态,减轻紧张感。
首先我们要锻炼孩子们的站姿,怎样去站腰背腰挺直,然后要突出我们个人的形象的态度。
第二我们要引导孩子们字正圆腔的去蒋化,首先在训练的时候,我们以后再慢慢的去增加。自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量
慢吸快呼
口鼻同时吸气,但是呼气时只用嘴。
呼吸时后声腔(软腭)始终保持挺立的状态。
吸气时感觉气息的运动状态,胸腔、腹腔、肋骨都有打开的感觉。腹壁站定(吸气时,在胸部扩张的同时,使腹部肌肉向小腹的中心位置收缩,腹壁保持不凸也不凹的状态。由于腹肌的收缩,使呼吸的力量和降下横膈膜所形成的吸气的力量之间产生一种抗力,这种力道就是气息结实的根源所在)。
吸气不可太满,8分左右就可以了,太满的话气息就会僵硬不流畅,发出的声音也会随之而僵硬和干涩。
吸满气后不要着急往外呼,保持吸气的状态3-5秒钟,体会气息在体内充盈的感觉。此时还可以做这样一个动作:将气息提到胸腔然后再压入腹腔,然后在返回胸腔,这个动作的好处是,可以明显的感受到比较抽象的气息在体内的运作过程,可以更好的理解和把握气息。
呼气。张开嘴“哈”的一下将气息自然的全部呼出。后声腔仍然保持适度抬起状态。
口才训练比较好。
播音主持对学生的吐字发声、情感不同表达要求较高,而口才对学生的说话能力要求较高。少儿正是读小学二、三年级,语文也才刚刚开始学写2-3百字左右的小作文,知识面有很大的局限性。学习口才,既锻炼了与人说话的交流沟通能力,又锻炼了自然表达情感的自信心!可谓一举两得。