播音主持的情感技巧 播音主持的情感技巧有哪些

一、做情感主持的心理技巧？

一、树立正确的人生观、世界观，明确媒体的导向意识

强化自身的喉舌意识，自觉遵守新闻工作的党性原则，强化个体的社会责任感，是直播过程中职业化心理调适的根本。用辨证唯物主义的方法思考和处理问题，以正确的逻辑思维在纷繁复杂中辨清方向，这势必需要主持人对于宏观语境准确把握，所谓的宏观语境，包括“社会语境、文化语境、民族语境、地域语境和时代语境”。作为情感谈话节目主持人，必须有鲜明的是非观念与符合宏观语境的是非标准，以社会主流的认识和态度为尺度。因为主持人本身的职业性质决定了其话语的影响速度快、传播面积广，故其政治意识中的“把关意识”是对话模式中的主心骨。

二、融入共情意识

作为情感谈话节目的主持人，善解人意是远远不够的，能够把对方未能完全表达的潜台词充分表达，这就是共情。共情之所以是利他行为的基础，是因为这种特质可以使人感同身受，不仅能够体会别人的需要与苦恼，并能以得体和尊重的方式提供支持与帮助，是建立健康人际关系的关键。有共情习惯的主持人很少与人发生冲突，因为他总能最大限度地理解别人，并以平和的心态与人相处，用建设性的思考处理矛盾，受众的需求各有不同，但他们首先都有被倾听和被关注的需求，谈话节目主持人共情能力的高低直接关系着节目氛围和能否顺利进行下去

二、播音主持面试技巧及要点？

一、音主持面试，服装方面穿着整洁大方，可以选择小西服或者其他V领服饰，切记不要穿过于暴露或者奇装异服进考场。

二、发式方面，可以把头发盘起来，高盘、低盘都可以，也可以是其他发型，也可以用发卡固定批下来，切记不要披头散发的将刘海过度脸遮盖成看不清楚五官的样子，要注意的是，无论选择哪种发型要给人整洁、段庄的形象，献出自己的气质，发型要显的脸型端正小巧。

三、妆容方面，如果学校要求不化妆，就用护肤品提亮肤色。如果学校没有硬性要求，可以化淡妆，注意不要浓妆艳抹，播音主持考试最忌讳浓妆进考场。

四、做好学校要求的考试内容准备，这是重中之重，专业功底的考察。

播音主持面试通常有五到六项，如果你报考的学校只有两项，那自备稿件要注意。准备自己熟悉且有把握的稿件，这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。不要选择过于偏门或者高深的文章，文章最好富有感情色彩，文章中心思想，选择可以表达品格的赞美或者风景或者其他易理解且打动人的故事型文章或者其他美文。过于高深的文章出错率反而高，不但不能体现出更高的水准，难以加分，还容易轻重音出错或意思上升不准确。

才艺展示，如果才艺选择唱歌，注意不要选择音律过难或者音调过高的歌曲，简单、流畅、旋律优美、动听，不跑调即可，同时歌曲内容积极健康向上，符合当下价值观。

五、了解一下其他大部分院校的考试内容流程，以备不时之需

正常考试范围大概是以下六项：

指定稿件朗读

这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。

主题讨论

这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。

文学作品朗诵

诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。

即兴表达

通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。

主考官提问

通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。

才艺展示

准备一项自己熟悉且有把握的才艺，现场演绎

六、最后说一下考场礼仪，进场不要吵闹，大方进场，可能是一个人也可能是两到三个考生一起。不要紧张，先礼貌问候各位考官老师，自我介绍后，老师会引导你下一步做什么，不要插嘴。考完，礼貌出场。

三、主持人在纪录片中的播音技巧？

所谓纪录片播音的技巧，就是播音者通过有声语言表达，内部、外部技巧的运用，使有声语言和图象语言配合的更加贴切、更加完美，达到浑然天成的效果。

主持人在纪录片中的播音技巧主要有两个方面，一、声语言表达的内部技巧包括：情景再现、内在语、对象感；二、有声语言表达的外部技巧包括：停连、重音、语气、节奏。

四、播音表演和播音主持的区别？

（1）概念不一样，播音主持是主持语言表演课程的一部分。主持语言表演课程以培养孩子综合素质为目标，比如：稳定的心理素质、自信心、集中的注意力、语言组织和表达能力、快速的反应力、超强的记忆力等能力。播音主持则侧重于吐字归音、朗诵技巧、各种节目的主持技巧等等。

（2）上课形式不一样，主持语言表演课程给予孩子的是内部（心理素质）和外部（表现技巧）的协调进步，课程形式为学、玩结合，在玩的过程中改变孩子的各种能力。播音主持相对训练形式简单一些。

五、播音主持全称？

播音主持全程：广播电视播音主持

播音主持专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

六、播音技巧？

1、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。

2、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。

3、正确的呼吸，气息短，坐姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。

七、播音主持和口才的区别？播音主持和口才的区别？

演讲与口才侧重逻辑思维，需要口才好，能说会道，以后职业多为演说家；播音与主持侧重声音动听、形象气质佳，以后职业多为主持人和配音演员。

简单的说，口才就是口语表达的才能，或者说是口语表达的艺术和技巧。具体的说，口才就是在各种口语交际实践活动中，表达主体运用准确的、得体、恰当、有力、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。

播音主持也叫播音与主持艺术，播音主持在我国算是一个新兴专业，播音主持目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与主持。

八、广播主持和播音主持的区别？

广播主持（播音员）与播音主持（主持人）的区别：

1.传播形式不同。播音员采用的是以传播为中心，居高临下，单向传播；主持人与受众之间是朋友式的“平起平坐”关系，传播过程是双向交流、相互沟通、默契配合。

2.工作职责不同。播音员的职责是在演播厅“照本宣科”……；而主持人在主持过程中往往起着“灵魂”的作用。

3.角色定位不同。无论在哪类节目中，播音员都是以代言人的身份，宣读或转述 要求客观、冷静、忠实、充满自信；主持人在节目中以“我”出现，但又不能独立完成，需要于节目组配合，应是个性与共性的结合与统一。

九、播音主持艺术与主持播音有啥区别吗？

这两个没有区别。本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持职业将成为未来就业领域的热点和亮点。全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒大学、浙江传媒学院、上海戏剧学院、山西传媒学院、中国传媒大学南广学院为代表的，以南京师范大学、陕西师范大学、天津师范大学为特色的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。

十、播音主持这的读音？

bō yīn zhǔ chí zhè

这，普通话读音为zhè、zhèi，最早见于秦系简牍时代。这的基本含义为代词，此，指较近的时间、地点或事物，与“那”相对，如这里、这些；引申含义为这时候，指说话的同时，如他这就来。

在现代汉语中，这多用作代词，表示迎，如这项、这厢。