国防的基本要素包括哪四个方面？

一、国防的基本要素包括哪四个方面？

国防基本要素分别是：

1、对象要素：一是“侵略”，二是“武装颠覆”；

2、主体要素：国家；

3、目的要素：捍卫国家主权、统一、维护国家的安全、保卫国家的领土完整；

4、手段要素：我国的国防手段包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

二、风险点清单共四个要素是哪四个？

风险点清单共4个要素，即风险点、检查要求、检查重点、整改结果。风险点清单是根据客观因素预测出来的可能会在某个地方产生事故的可能性，提醒注意管理，防患于未然。

三、爱情是由哪四个要素组成？

爱情的四要素是:性，爱,理想,责任.性爱把爱情与人世间其它的情感，如亲人之爱、朋友之情或同志之谊明显区别开来，使爱情成为特殊的“情爱”。

理想赋予爱情深刻的社会涵，是爱情生长的在依据。爱情是两个人感情有交融，是爱她（他）和自爱的统一；一方对人品的期望会影响另一方对人品的追求，一方对行为的认同会影响另一方行为的标准，一方言谈会影响另一方心声的表露。这种人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，就形成了双方对生活的共同理想，从而使爱情具有巨大的鼓舞力量，能够振奋人的精神，激发人的智慧，升华人的品德。

责任是对性爱和理想的升华，责任也因此成为爱情得以长久的重要保障，是坚贞爱情的“试金石”。古今中外，人们所赞美的爱情无不体现着恋人间为对方“忘我”的付出。这咱自愿担当的责任，丰富了爱情的涵，提升了爱情有境界。

这三个基本要素构成了爱情有机的统一整体，它们的完美结合成就了人世间美好的爱情！

四、银行四要素是哪四要素？

银行卡鉴权是由：银行卡、姓名、身份证号、银行预留手机号码这四要素组成的一种验证服务，通过审核四要素来过滤虚假信息，避免不必要的损失。

五、四要素认证是哪四要素？

银行卡的持卡人的姓名、银行卡号、预留手机号、身份证号的真实性。

六、何谓测量？包括哪四个方面要素？检验有何作用？

测量是通过对被测要素的几何量的确认过程。

测量四要素是：基准要素；被测要素；测量精度；公差带。测量的作用是判断工件是否合格，测量值在公差带内合格，否则不合格。仅供参考。

七、语文人文性要素的内涵包括哪四个方面？

语文素养的基本内涵和要素包括:情感态度，字、词、句篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等。这样的内涵体现了语文的工具性和人文性的本质属性和三维目标，具体包括以下几点:

在情感态度和价值观方面。首先语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，这是爱国主义情感在语文课程上:的具体体现。其次，理解和运用祖国语文的正确态度。最后，语文课程中应重视提高学生品德修养和审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

在知识和能力方面。首先语文课程应不断丰富学生的语文知识。其次，语文课程应不断发展学生的语文能力，包括识、写字能小阅读能小、写作能力和口语交际能力，这些能力均适合学生实际的需要。同时，还要发展思维能力，语文课程几其应以激发想象力和创造潜力为重任，让学生初步掌握科学的思想方法，培养良好的思维品质。

在过程和方法方面。在学习的过程中要养成习惯，要注重语感、要用心感悟。新《课标》把“培养语感”作为语文素养的“个重要内涵，体现了语文课程的独特性。

八、新课标语文要素的四个方面？

语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。

党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力。

九、心理资本四要素指哪四个？

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态，具体表现为：

1， 在面对充满挑战性工作，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；

2， 对现在与未来的成功有积极的归因（乐观）；

3， 对目标锲而不舍，为取得成功在必要时能调整实现目标的途经（希望）；

4， 当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性）以取得成功。 自我效能、希望、乐观、韧性被认定是（但不限定）心理资本的四项构成要素。

既是组织的要素，也是组织中的个人的要素。组织创造形成的这些心理资本与组织的领导人是否具备这些心理资本有直接的关系，形成和具备这些心理资本，既是组织有目的受控制的创造成果，所形成的心理资本环境也可以教化后来人，这就是独特的、不可复制的竞争力。

中国历史中的东汉末期刘秀的创业团队、三国演义时期的曹操创业集团是形成和培养这些心理资本的典型故事；美国的西南航空、苹果电脑是形成和具备这些心理资本的典范案例。

创造组织的心理资本是有一系列的方法的，人力资源的规划如果能够以组织个组织中的个人的心理资本的形成为目标，并且为人力资源绩效考察的目标，显然有助于心理资本的创造。

下面将分别介绍：

自我效能（自信）、希望、乐观和韧性四个状态类心理特征 有自我效能感的人，以五个重要特征上表现突出： 他们为自己设立高目标，并自己选择困难的工作任务； 他们欢迎挑战，并因挑战而强大； 他们是高度自我激励的人； 为实现目标，他们会投入必要的努力； 当面对困难时，他们会坚持不懈。

心理资本的第二个心理特征是希望。 希望(hope)是“在成功的动因（指向目标的能量水平）与路径（实现目标的计划）交叉所产生体验的基础上，所形成的一种积极的动机状态。” （Rich Snyder） 在这一定义中，有几个要点 一是把希望看作是一种认知状态； 二是在这种状态中，个体能够设定现实而又有挑战性的目标和期望，然后通过自我引导的决心、能力和内控的知觉来达到目的，这便是成功的动因或意志力； 三是路径力，也就是设定计划。

心理资本的第三个心理特征是：乐观 乐观是一种解释风格，它把积极的事件归因于自身的、持久的和普通性的原因，把消极事件归因于外部的、暂时的及与情境有关的原因（Martin Seligman） 心理资本强调人们采取灵活、现实的乐观，即有效的乐观。 有效的乐观既不是将成功完全归因于自身，试图去控制工作

十、共享是指哪四个方面共享？

一是共享是全民共享。二是共享是全面共享。三是共享是共建共享。四是共享是渐进共享。