14岁想学播音主持应该怎么做？

一、14岁想学播音主持应该怎么做？

建议你多读书，你这个年龄考虑专业还太早，上了高中再关注专业也不迟。

关键是现在的主持文化素养都不是很高，做节目时就有局限性，希望你广泛涉猎一些书籍，尤其是文学方面的，感性一些会对你将来处理稿件有好处。另外一定要多多关心政治，在外面抛头露脸政治敏感度一定要高，否则容易出大事，葬送自己前途。播音主持是个全能的活儿，所以建议你做个“杂家”，凡事都要多了解些，多读书绝不是“空话套话”。作为一个学播音主持7年的过来人，希望能对你有所帮助。

二、播音主持教程应该如何安排？

教学目标：

1、 使学生对播音与主持有一个初步的认识。

2、 熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。

3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

1、何为“播音与主持”？

2、激发学生的学习兴趣。

3、如何使自己成长？

教学方法：讨论法、讲解法、说话法。

教学过程：

一、 点名。

二、 朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。

三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。

四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）

五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。

六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。

1、自己上小学三年级就开始播音。那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。我们一定要好好学习。

2.一直以来的不断实践和练习。

七、介绍专业知识。

1、 什么是播音与主持？

播音与主持专业是“口耳之学”。

该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。

2、播音与主持会学习哪些内容？

播音与主持概论

普通话语音及播音发声学基础

播音创作基础

即兴口语表述

文学作品朗读

节目策划与主持

综合练习与实战模拟

我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。（简单介绍每一项的基本内容）

3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）

使自己更加自信

学会如何与别人沟通和交往

使自己的礼仪语言更加得体

使自己更加善于表现和表达

为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础

4、如何学习播音与主持？

按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。

练习的方式：登台。

八、作业：如何更好地向别人介绍自己？

九 ， 教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，模仿小动物，静物联想，看图说话）

三、口才和播音主持应该学哪个？

以八岁孩子为例，建议学口才比较适合八岁孩子。

播音主持对学生的吐字发声、情感不同表达要求较高，而口才对学生的说话能力要求较高。一个八岁男孩，正在读小学二、三年级，语文也才刚刚开始学写2-3百字左右的小作文，知识面有很大的局限性。这时你学习口才，既锻炼了你与人说话的沟通能力，又锻炼了你自然表达情感的自信心！可谓一举两得。

四、播音主持专业大一新生应该怎么做？

这个专业大一的新生一定要结合专业特性来做准备。第一就是要先调整好自己的作息时间，养成早晨健身练声的习惯。

第二就是要对学校环境有所了解，尽早熟悉学校环境。

第三就是要熟悉自己的宿舍和上课的教室，并要和同学老师建立起良好的关系。

五、播音主持人应该具备哪些特长？

一、主持人的基本能力普通话

主持人作为一个语言工作者，主持词是表达的内容，情绪是主持的感觉，而普通话作为表达的主要形式是传播的主要途径，掌握流畅准确的普通话，会让受众听得舒服自己也说得自然。

二、主持人的基本能力观察能力

敏锐而细致的观察能力是在生活中有意识地、长期坚持不懈地观察中培养起来的，正是经过这样长期的观察，让主持人养成了敏锐的观察力，即使第一次见面的嘉宾，主持人也能很快地把握住他们的性格特征，从而进行聊天。

三、主持人的基本能力学识修养

深厚的学识修养是优秀主持人在节目中不可或缺的一部分，只有这样，才可以在面对自己的节目、观众时做到胸有成竹，游刃有余。

四、主持人的基本能力控场能力

舞台经验丰富的主持人都具有很强的控场能力，这也是成为一个优秀主持人重要因素。具有舞台控场能力的人较容易形成自己的个性风格，有过舞台训练，他的语言表现力更强，语感更流畅，语境更适宜，形体的造型更成规矩。主持人现场控场能力可能是一次对意外事故的及时应对，也可能是一次尴尬局面的化解，或者是一种即兴的发挥。总之，舞台经验丰富有助于主持人的对象感、分寸感。

五、主持人的基本素质职业传播素养

电视节目主持人是电视和受众之间的桥梁和纽带，在电视节目传播的过程中，主持人通过自己的语言和非语言给观众传递着信息，而主持人要将优秀的电视节目呈现给观众，就需要具备收集和处理信息的能力，以及熟悉电视传播规律。

1、储备信息能力。对于电视节目主持人来说，在主持节目之前，能够掌握大量有关节目的信息，才可以在面对电视镜头前胸有成竹，滔滔不绝。

2、是熟悉电视传播规律。电视媒体作为大众传播媒介中的一种传播手段，有其独特的传播规律，它不像其它的传播媒介，只需将所搜集到的信息传播给大家，而是通过一个大的团体共同协作努力。

六、主持人的基本素质心理素质

1、建立自信心 充分的自信心是做好一切工作的重要条件，也是良好心理素质的重要内容。

2、加强思维训练。良好的心理素质与良好的思维能力是分不开的，主持人加强思维训练应注意逻辑思维的训练、形象思维的训练和突破思维定势的训练，这些必须经过专业系统的学习才能得以提高。

3、感受力是针对外界事物的刺激所产生的感知与解读事物的能力。感受力强的人能够看到眼睛所看不到的、能够听到耳朵所听不到的事物。在节目主持过程中，由于接收到的并不是像现实生活中那样的。

六、播音主持全称？

播音主持全程：广播电视播音主持

播音主持专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。

七、吉林大学播音主持系应该怎么考取？

参加当年高考

高考分数过该校播音主持系录取分数线。

播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、山西传媒学院、天津师范大学、上海戏剧学院、中国传媒大学南广学院等为代表的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

八、播音主持艺术与主持播音有啥区别吗？

这两个没有区别。本专业面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持职业将成为未来就业领域的热点和亮点。全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒大学、浙江传媒学院、上海戏剧学院、山西传媒学院、中国传媒大学南广学院为代表的，以南京师范大学、陕西师范大学、天津师范大学为特色的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。

九、播音主持外景主持稿？

关于这个问题，主持人：大家好，欢迎收听《XXX》节目！我是主持人XXX，今天我们来到了XXX景区，这里是一个美丽的地方，有着独特的自然风光和文化底蕴。今天我们将带着大家一起探索这个神秘的地方。

（镜头切换至景区）

主持人：现在我们来到了XXX景区的核心区域，这里有着最著名的景点，比如XXX、XXX等等。这些景点都有着独特的历史和文化背景，每一个景点都值得我们去探索和发掘。

（镜头切换至导游）

主持人：现在我请来了我们的导游，他将为我们介绍这里的各个景点。

导游：大家好，我是XXX景区的导游，很高兴能够为大家介绍这里的各个景点。首先，我们来到了XXX，这是一个有着XXX年历史的古建筑，它是XXX地区的代表性建筑之一，对于了解这里的历史和文化有着很重要的意义。

（镜头切换至主持人）

主持人：听了导游的介绍，我们对这个古建筑有了更加深入的了解。接下来，我们将前往另一个景点，这里是XXX，这个景点有着XXX的美景，让我们一起去看看。

（镜头切换至景区）

主持人：现在我们来到了XXX，这里的美景真是令人惊叹，让人感受到了大自然的魅力。不仅如此，这里还有着XXX的历史和文化，让我们不仅仅是欣赏美景，还能够深入了解这里的文化底蕴。

（镜头切换至导游）

主持人：非常感谢导游为我们介绍了这里的各个景点，让我们更加深入了解了这个神秘的地方。今天的探索之旅就到这里，感谢大家的收听，我们下期再见！

十、播音表演和播音主持的区别？

（1）概念不一样，播音主持是主持语言表演课程的一部分。主持语言表演课程以培养孩子综合素质为目标，比如：稳定的心理素质、自信心、集中的注意力、语言组织和表达能力、快速的反应力、超强的记忆力等能力。播音主持则侧重于吐字归音、朗诵技巧、各种节目的主持技巧等等。

（2）上课形式不一样，主持语言表演课程给予孩子的是内部（心理素质）和外部（表现技巧）的协调进步，课程形式为学、玩结合，在玩的过程中改变孩子的各种能力。播音主持相对训练形式简单一些。