什么是播音感受？ 学生谈ppt上课的感受？

一、什么是播音感受？

播音感受，是指播音员透过文字符号联想到客观事物，从而接受其刺激产生内心反应的过程。包括形象感受和逻辑感受。形象感受是由语言内容引起的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉等方面的内心体验，是在想象和回忆中映现的，诸种感知觉互相联系、互相渗透、互相促进、互相作用，由个别感知进人综合感知的领域。[1]

二、学生谈ppt上课的感受？

课堂上使用PPT有很多好处，主要在于以下几点：

第一、实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境。

在信息化教学中，学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在这种教学模式中，学生的知识不只是传授来的，而是通过网络、论坛、多媒体以及信息化的软件。学生在教师的帮助下，自主获取信息、分析信息、加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。

第二、让现代化的教学手段突破难点启迪学生的智慧。

一些很抽象的问题，通过演示操作，学生可以直观的理解掌握，克服了过去单凭语言表达的空白和乏力，而且可以一步步深入引导学生，直观形象的演示更容易激发学生解决问题的兴趣，使课堂重难点逐个解决击破，得到掌握。

第三、让生动有趣的问题情境激发学生的求知欲。

运用声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课教学打下良好的基础。实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣之时。只有学生形成最理想的学习状态，情境中的问题也才容易顺利解决，学生的思维能力也才能得到培养。

第四、创建了多元评价机制

信息化教学中，改变了传统的单一的评价，而是采取多元评价机制，对学生的学习态度、过程、兴趣以及互助合作程度等做出一个多元的评价。这样使得教师对学生的评价更加全面、客观，有利于促进学者积极性，提高自主探究能力。

三、什么是播音当中的具体感受？分为几大类？什么叫做形象感受？视觉感受？

1、什么是播音当中的具体感受？ 感受，是播音员因语言符号（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反应的过程。

对播音员来说，感受就是感之于外，受之于心的意思。感之于外，指不仅能感到文字或语言的存在，而且能透过语言符号感受到这符号所代表的具体的客观事物的存在，这包括世间的一切事物。受之于心，就是指客观事物对播音员直接或间接刺激所产生的内心反映。2、感受的分类哪几种？ 播音中的感受分为形象感受和逻辑感受。没有逻辑感受，就不会有脉络的清晰，就不会抓住“起、承、转、合”的变化。没有形象感受，就不会赋予稿件内容以具体、丰富的色彩，就不会有真切生动的形象产生。只有对稿件进行具体感受，才能使我们的有声语言充满真切的活力。3、什么是形象感受？ 播音员对稿件的感受，首先取决于稿件文字的形象性。它是播音员表达思想感情，给受众以感染的条件。播音员由稿件的文字语言中，由其中包含的形象中，可以看到、听到、嗅到、尝到、触到文字符号代表的客观事物中的种种事物，也可以知道时间发展、空间移动、事物运动等。由此我们可以看出形象感受就包括了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、空间知觉、运动知觉、时间知觉等等。播音中的形象感受并不是孤立的、单一的、而是互相联系、互相渗透、互相作用的，总是在稿件中综合表现出来的。只有确切细致地感受到了，才能开始思维积极活跃的运动程序，为转化为情感运动准备条件。4、什么是视觉感受？ 简言之，稿件中的人、事、物、景，需要“看到”，在接受某种“视觉”刺激后产生的具体感觉。例：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。

四、感受对联魅力弘扬特色文化.ppt？

春色明媚山河披锦绣 华夏腾飞祖国万年轻 横批：山河壮丽 天和、地和、人和，和融华夏 歌美、 舞美、花美，美在今宵 横批：新春大吉

五、播音介绍？

播音的概念是电台、电视台等电子媒体所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的主持活动。播音员即电子媒体的节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒等电子媒体进行传播信息的创作性活动。

播音专业的培养目标：本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术 、美学等多学科知识与能力、能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音 与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才

六、播音技巧？

1、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。练习24个葫芦48个瓢。

2、紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。

3、正确的呼吸，气息短，坐姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。

七、播音种类

①宣读式：是三种语言样式中规整性要求最严的一种。宣读的稿件不允许做口语化处理，必须一字不差的照原样播出，郑重宣告是这种样式的基本特色，它的规整性要求最强，口腔控制力度最大，气息控制最沉，语流速度最慢，它既要发布新闻的新鲜感，又要发布重要消息的严肃感和持重感。

应用范围：国家大法、法令、公告、章程、公告、布告、任免名单等特殊体裁，运用范围较窄，但却是语言动力的“硬石头”。

②播讲式：播讲式是最常见的一种，也被人们称为播报式。语言规整简练，流畅自如，既带有报告新闻的振奋、准确和简洁，又保留了自然语式的自如曲线运动。可以说它是一种介于口语谈话和宣读中间的语言样式，其适用范围非常广泛，广播电视新闻绝大部分是采用这种语言样式传播的，是广播电视新闻的代表性语体。

③谈话式：又叫说新闻聊新闻。它不是简单的在播读稿件的句子上加“啊、的、了、嘛”等助词。它是需要在阅读分析、记忆原新闻稿件、明了事实之后重新编排内容、组织语言，主持人手中往往只有提纲。

八、播音发型？

做播音的人发型一般要比较正式的那种，就是要显得干净利落，然后又整齐，不能是那种花里胡哨的感觉，而且最好是常年都是一个发型，现在女孩子爱美，他们有时候会使用一个假发，波音的发型一般是那种正正规规的，不能够太潮，也不能够太时尚

九、如何评价播音员的播音？

播音员的声音男生要有磁性吐字清晰，女播音员的声音要甜蜜委婉同时也要吐字清晰！

十、播音表演和播音主持的区别？

（1）概念不一样，播音主持是主持语言表演课程的一部分。主持语言表演课程以培养孩子综合素质为目标，比如：稳定的心理素质、自信心、集中的注意力、语言组织和表达能力、快速的反应力、超强的记忆力等能力。播音主持则侧重于吐字归音、朗诵技巧、各种节目的主持技巧等等。

（2）上课形式不一样，主持语言表演课程给予孩子的是内部（心理素质）和外部（表现技巧）的协调进步，课程形式为学、玩结合，在玩的过程中改变孩子的各种能力。播音主持相对训练形式简单一些。