丽字宋体美术字

对黑板报中的花边、纹样、抄写等学生都能应付，但对于写大字标题字，总有些胆怯，不知从哪入手。标题字是板报的点睛之处，要是写好了在评比中就能取得好分数，所以学生的积极性是比较高的。应学生和班主任之邀，我的美术字课程闪亮登场了。在兴奋之余我有点犯愁了，以什么样的形式和方式将知识传授给我的学生呢？老传统的灌输，还是怎样？思来想去还是以调动学生的参与和自主学习为切入点吧！ 首先我先让学生欣赏优秀的黑板报的图样，让学生自己说一说、评价一下，各种板报元素（花边、纹样、角花、文字、标题字）在板报中的作用，最后引到对标题字的认识，标题字一般是以美术字形式出现的，而美术字中又以宋体美术字俊秀。同学们想见见它的长相嘛，以教科书封面上 的“思想品德”（这种想法出于让学生感受到身边的美术应用）呈现。同学们找一找其他教科书上还有这样的字体吗。。。。加深对宋体美术字特征的认识。 其次，让学生给宋体美术字品头论足，横是怎样的？为什么横收笔的时候有个小三角？竖是胖还瘦？点像什么？等等，先让学生发表自己的意见和认识。有不同意见的也是让学生任意发挥，不去对他们横加评价。 再次，让学生试写基本笔画，体验笔画的书写形式和特征。学生的试写一定不规范的，紧接着老师在黑板上示范，并将要点讲授给学生，学生此时的记忆会更深刻一些。 最后，教师演示书写步骤：分析字体结构；单线布局；双线勾出笔画特征；修改。这样既有学生的自主学习，又有教师严密传授，师生的互动进一步完善。 这是我在教学中的一点实践活动，总结下来与同仁们共勉。