如何准备播音主持专业的考试？

首先要有规范，标准的普通话，具体体现在考生在朗读和交谈时，基本听不出有方言语调，词汇用法、语法用法要规范、标准。

　　第二是清晰的口齿和圆润的嗓音，发音器官健康,发音部位、发音方法到位、正确；发音咬字不含混、不脱噜、不吃字等；音质悦耳且有一定的明亮度和弹性，有较自如的气息状态，声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱。

　　第三有较好的语言感受能力和表达能力，能透过文字语言感受其深层意韵，对所播的内容都能做到有感而发，情动于衷，声情并茂，表达准确、鲜明、生动、积极、顺畅、完整；朗读、评述、主持能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有味、言之有对象，具有较强的感染力。

　　第四是有较敏锐的思维能力与应变能力。

　　第五较好的形象、气质、形体条件和综合文化素质。形象的基本要求是端正、上镜、不俗；气质的基本要求是：大气、正气、灵气、雅气。形体的基本要求是：身材匀称，男一般不低于175厘米，女一般不低于165厘米，整体形象落落大方，有亲和力。
记：请您谈谈如何准备和参加中国传媒大学播音与主持专业考试，历年考试考生容易出现哪些问题？

　　付：过去几年来，我校专业考试主要是以下一些形式：

　　第一项是指定稿件朗读的考试:稿件是一篇几百字的以叙述为主的短文。考生拿到稿件后可通过“读想诵”三个阶段来完成第一步的准备工作:

　　(1)读拿到稿件先不要急于出声朗读，而是要精力集中用比较快的速度

　　默读一、二遍，迅速理解文章的基本内容和把握文章层次的脉络。

　　(2)想〓想主题准备稿件不能只知道说了一件什么样的事，还要明确

　　事件当中蕴含着什么样的情与理，即稿件的中心思想、精神实质。想目的一般而言，朗读者朗读的目的与稿件作者的写作目的是一致的。这也正是朗读者通过有声语言传播所要达到的社会效果，使人们通过听你的朗读受到震动、激励和警醒。有了这样的认识，就为成功的朗读奠定了基础。想对象可以把主考老师当成自己朗读的听众和朋友，设想他们听到你的朗读会有什么样的反应，对他们将有什么积极的作用，等等。另外，还可以根据所播讲的内容来具体地设想对象。想重点任何文章的内容都不是没有主次、不分轻重的。朗读者在进行朗读准备时，还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些，哪些属于次要的部分。想基调准备稿件的最后，还要想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达，是热情赞扬的，还是严肃郑重；是说服规劝的，还是严厉批评；是深切缅怀的，还是深情回忆……等等，恰切的基调是朗读的方向，把握准了总的基调，朗读就像航标指引下的航船，把正了方向。

　　(3)诵〓做了以上的工作之后，就可以小声地上口诵读了。这一过程也很重要。它是对前两个阶段工作的检验和对稿件认识的实践过程。上口诵读，既可以丰富自己对稿件的认识和感受，同时，又可能从对有声语言的听觉反馈中受到激励，发现和校正理解和感受的偏差。有时会有这种情况：理智地分析时，对稿件某一部分的认识和感受是一个样，而一经上口诵读，又是另一个样。这时就需要再仔细分析、推敲一下。一般的规律是：理智的分析应服从表达的需要。做了以上的工作，应考者对稿件的认识和感受变得深刻多了，似成竹在胸，一股积极的朗读欲望便油然而生，带着这种积极的状态进入考场，指定稿件朗读的考试就有了一个良好的开端和成功的把握。

　　第二步:稿件的朗读〓如前所述，指定稿件朗读的要求是：清楚、准确、顺畅、生动。通过对以下四个方面的把握，可以较好地实现上述要求。