播音的技巧和方法

播音主持正确的发声方法一：控制口腔

控制好口腔的状态，对于发音来说至关重要。在给青少儿讲解口腔控制的过程中，一味地讲理论很容易让孩子们丧失兴趣，甚至不理解，这时候激发孩子们的兴趣非常重要。比如，口腔控制在专业里被总结为 “提、打、挺、松”四个字，那么在给孩子们讲述的过程中，语言一定要形象，要有可操作性。

提—提颧肌。可以让同学们找找自己的“苹果肌”，然后让孩子们做一个“V”字手势，想象颧肌提起后口腔的状态。很多人一讲提颧肌，就说找微笑的感觉，而实际上提颧肌不是笑，因为微笑提起的仅仅是笑肌，所以说，这种说法有不当之处，不能误将笑肌当颧肌，要让青少儿重点体会，颧肌用力向上提起时，有口腔前上部展宽、鼻孔少许张大、上唇贴紧牙齿的感觉。这样做，使唇的运动有了依托，可以提高声音的亮度和字音的清晰度。

打——打牙关。比较简单，让孩子们将手放在耳根处，当牙关打开后手指会陷下去。

挺——挺软腭。让孩子们想象嘴里有一根竖着的牙签，如果软腭不挺起，便会扎到上腭。

松——松下巴。想象自己嘴里含了一块冰，整个腮帮子都使不上力了，这时候会很容易体会到下巴放松的感觉。

这几步动作，其实是瞬间同时完成的，分开讲解，是为了让青少儿掌握正确的状态，也是为了让青少儿朋友能够分步去练。

学会控制口腔状态也是在“唤醒”孩子们面部松懈的肌肉，如果每天训练、长期坚持，那么孩子在演讲朗诵、播音主持的时候，发音自然就会到位。然而长期坚持对孩子来说并不容易，这时候我们可以运用有趣的口部操来增加孩子学习的兴趣，在给青少儿练习口部操的时候，我们可以放广播体操的口令音乐来配合，这样一边听着音乐，一边做，会更有节奏感，而且不枯燥。孩子也会对课程更有兴致，并且不断地揣摩练习，从而轻松掌握。

播音主持正确的发声方法二：训练气息

气息是发音持久、稳定的保障，说到气息，大家都会觉得似乎难以掌握，对于青少儿来讲，好像他们更难理解。有些老师讲到气息，无外乎通篇道理，比如有的老师会说：气沉丹田。说到丹田，我们一定要给孩子们讲清楚丹田的位置在哪，事实上，脐下三指的地方叫做丹田。这也是我们发音时气息的着力点。气息的掌握需要记住四个字——深、通、匀、活。

所谓深，气要吸得深，要吸到肺底。可以让孩子们想象妈妈做了最好吃的饭，这个时候自己的反应一定是会深深地吸一口气，然后让这口气不要立马跑掉，而要慢慢地把它吐出来;还可以带孩子们

配音师要掌握哪些配音技巧?

一、配音时言语要松懈

配音是在话筒前说话，这点与舞台扮演不同，所以，要求也不同。配音时的言语要放松，并且后期配音一定要松懈天然。因为话筒的性能高度敏感，缩短了艺人与观众的空间。不要求腔调与音节的伸展，别刻意追求音色嘹亮清甜，任何夸张与造作都会失真，声响状况应按照日子天然。

二、配音时要操控声响

操控声响，使声响松懈天然。这并不是说要废除基本功练习。用松懈天然的日子言语来说话，可是松懈天然不能失掉操控，不能四声紊乱，不能吐字含糊，还要强调言语的尺度感，注意言语的标准，有时比日子中还要收敛。

三、配音时需求预备的资料

配音前需求预备充足的资料来了解原片的时代背景，掌握原片的思想内容，认识原片的风格体裁，剖析原片的言语特征，找准剧情发展的头绪，理解剧中人物的爱情，摸清人物的气质音色，知道人物的方位效果。

四、配音时的话筒方位

话筒的方位一般是录音助理负责摆放的，但话筒是死的，配音员是获得，相同可以调整话筒与自己的相对方位。话筒是言语创造的东西，应学会驾御话筒的技艺，间隔远会形成声响虚空，间隔近会形成声响发劈，若大声疾呼应远离话筒，若窃窃私语就调近间隔，平常以一尺为最佳间距，特别效果须用特别处理。

五、配音时要做好心理调整

在理解吃透原片的过程中，先从人物的行为仿照人手，然后盯梢人物的思想举动，由表及里由内及外的推敲，掌握行为逻辑和言语特征，沿着这条途径进行再加工，形神兼备才干有言语生命。