孩子学朗诵有用吗？上海这边的朗诵兴趣班怎么报？

人的一生，大脑发育，古训言:近朱者赤，近墨黑。大慨讲人的思想认知与环境有关。春秋战国孟母“三迁”，大概也是怕坏环境对孟子幼小心灵污染。小孩从小背诵“古典名篇”，长大未必就会成什么“大才子，大文人之类人”。但小孩从小的脑子里装进许多“优秀古文”的背诵过程，应有以下几点好处:一:可以锻炼小孩大脑记忆工能。建立良好“记忆工能”的孩子在成长中受忆一生。二:早年优秀古典名篇中的优秀文学名篇中，无论思想内容与造句遗词与文章形式结构亦会潜移默化影响小孩。为孩子将来使用祖国文字打下好基础。三，由于“古典”文学名篇都是文学中精品中之选，这些“精品”中的真善美浩然之气文彩与正义感，也多少影响孩子的认识。鲁迅讲过“比较是医治受骗良药”。如果孩子从小背诵认识了“中外名篇”，认识水平起步高，那将漫漫学会区别“滥竽充数”者的“世慌言”，也是终生受宜。我们应把小孩诵背中外“古典名篇”看作是为孩子认知松柏之幼苗，选了有良好土壤水源地，利于后天成长。好书，是良友……。本人是北京人，不知上海背诵报名事。谢邀

有人知道不孩子口吃学播音主持有用吗？

口吃的孩子学播音主持，肯定有用的。

播音主持，他对口语表达能力，非常的严格，一般人的训练，都很难完成。那么口吃的孩子，通过系统的学习，严格的训练，他的语言表达能力渐渐就会好起来的。

口吃的孩子学习播音主持，目的只是为了更好的纠正孩子的口吃问题，而绝对不是让孩子树立当节目主持人的理想

。

现在社会上有很多播音主持的学校，找一家资费相对比较便宜的培训机构，讲明孩子学习播音主持的目的。让老师在教孩子时制定一个适合的方法。

经过一段时间的培训，孩子的口吃问题，就会得到一个改善的方法，家长在以后的生活中多多运用改善的方法，孩子口吃的问题就会得好转。

孩子口吃的问题好转了，他在今后的学习和工作中，和正常一样，变的自信，工作起来就能顺心，说不定还能能干出番大事业。

家里有口吃孩子的家长，一定要给孩子树立起自信心，让他找到适合的纠正口吃的方法，因为只有纠正好了口吃，孩子走上社会，才能消除自卑心，和正常人一样，在竞争激烈的社会中，打拼出属于自己的事业和生活。

祝愿有口吃的孩子，早日找到正确的纠王方法，改掉口吃的毛病，快乐健康地成长。

很多孩子在成长阶段都会有口吃的时间，可能是孩子的好奇心，也可能是想通过口吃引起父母很更多人的关注。

如果发现孩子有口吃现象，父母千万不要反应激烈，更不要打骂恐吓孩子，急于纠正。那样做只会让孩子恐慌，不知所措，反而加重病情。

最好的做法是，顺其自然吧，听到孩子口吃，跟平时反应一样。可多陪着孩子读故事书，朗诵古诗、顺口溜，简单的绕口令。治疗口吃的做好方法是唱歌，所有口吃的人，即使是成年人，唱歌后口吃的问题都会改善。

播音主持对一个人的形象素质塑造很有帮助，对普通人是锦上添花，但对口吃的人来说绝不是雪中送炭，作用不会很大。

经典诵读已成国家基本教育方针，儿童经典诵读如何操作？

校园经典诵读在很多学校都在开展。经典诵读是对我国传统文化的一种传承，同时也正符合当下大语文观的要求。但做法各不相同，有的学校只是形式上做一下，这种不彻底的做法是没有太大效果的。其实，这种做法也不难理解，都是考分带来的负面影响，很多学校和老师不敢花更多时间和精力去做。一旦重心偏离，经典诵读没搞好，考分也大滑坡，这就得不偿失了。这些都是理解上的问题，方法也是欠缺的。

我们学校近70年的办学历史，早在20年前，就已经在做经典诵读的事。一开始叫书香校园，处处充满书香气，处处可闻读书声。这源于我们学校的老校长，他很喜欢读书，深知读书的重要。他不但爱读，也爱写，同时也有远见卓识。二十年前，书是稀缺的，不是那么好买。学校想尽各种办法，为学生凑一些课外读物，丰富了学生的阅读生活。

如今，书香校园的提法没变，更多的只是说经典诵读。不过意思都一样，做法也大同小异。经过二十年的探索和锤炼，如今我们学校的经典诵读一直坚持，也相对成熟。并没有对学生的考分有什么影响，而且一直处于全区前列。

具体的做法有以下几个方面:

1.升旗仪式展演

升旗仪式每周只有一次。每周一早上上课前举行升旗仪式。由一个班选派几个学生提前训练。升旗仪式完毕，就由这个班的几个学生展演，让更多学生都受到感染，积极参与。当然，特别是语文老师是很辛苦的。不过，每位老师都愿意去做，而且乐此不疲。内容可以是学校通知，也可以班上自定。

2.大课间诵读

每天早上第二节课后都是大课间时段，学生做完课间操，全校有一个学生领读，其他学生跟着一起读，时间一长，很多学生都能朗读，而且能诵读很多诗歌和文章。当然，这些文章是学校提前通知各班，各班自行准备。一方面培养了学生的阅读兴趣，另一方面对学生的语言能力，写作能力也得到了提升。

3.专门开设阅读课

经典诵读要得到落实，不是说说就可以，也不是做样子。我校专门设置阅读课，而且由语文老师负责。在课表上有明确的时段。学校不允许老师讲课，必须不折不扣完成，而且有专人负责检查。由以前的两节阅读课变成四节，加大了经典诵读的力度。不管是阅读还是诵读都一样。老师带着学生完成的都是经典文章，这是毫无疑问的。

4.开设小喇叭广播

我想有小喇叭广播站，学校选拔了很多优秀的学生负责广播，每天放学时段定时广播。同时，广播站的同学除了广播之外，没接课间也要播放经典名篇，全校学生哪怕是行走或是玩耍也会随着广播一起诵读。可以是广播站的同学诵读，也可以是网上下载。这也体现了书香校园的教育理念。

5.举办竟演大赛

每个学期，我校都要举办很多与经典文化有关的大赛。其中，诵读比赛是其中之一。每个班都会选派几名学生代表班级参加比赛。在比赛的过程中，设置个人奖和集体奖。既增强了学生的集体荣誉感，也激发了学生的参与意识，让很多学生脱颖而出。偶尔也会选派一些学生代表学校参加省、市、区比赛，获得大奖的学生也大有人在。

一句话，经典诵读要搞彻底，要取得很好的成绩不是一朝一夕就能做到的，需要长期坚持。领导要有长远规划，要有魄力，有决心；老师要不怕苦、不怕累，甘于奉献。只要经典诵读做得到位，做得彻底，对学生的发展是有百利而无一害的。

就说到这里，愿与大家共同学习，共同交流。希望能看到各界有识之士不同的高见！

经典诵读，既是对优秀中华文化的传承，也是对儿童最好的教育方式，要持之以恒，定时定量。先不要强求孩子去理解其中的意思，重点是朗读和背诵。为了培养诵读的兴趣，书本之外，还可以辅以儿歌，音、视频等其它方式。