表现性任务有什么？ 什么是表现性评价？

一、表现性任务有什么？

表现性任务其实是一种输出型的学习方式。从某种意义上说，学习可以分成两种形式，一种是输入性学习，一种是输出性学习。学生倾听、视看、阅读等，基本上是输入性学习。即将新的信息通过感官输入，进入大脑的短期记忆，其中有些内容与大脑中的已有知识相关而被编码进入长期记忆。

二、什么是表现性评价？

表现性评价是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。是指“教师让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况”。

表现性评价是注重过程的评价，在课堂教学与评价中受到普遍的重视和推广。

三、什么是表现性油画？

绘画中的表现主义，起源于德国，之后在诗歌、戏剧、小说等领域都产生了广泛的影响。二十一世纪初，由于全球化浪潮的影响日趋显著，任何一个地区或角落发生轻微的变化，都会在世界范围内产生巨大的颤动。中国油画艺术自从西方传入以来，经过数百年的演变，开始日趋成熟起来。

对于中国当代的表现性油画艺术，其产生与西方的表现主义有着一定的关系，除了受中国传统写意观念的影响，而且在程度上，也正是受西方表现主义观念的影响，才会有中国油画中的表现性因素的形成与发展。

四、表现性素描是什么？

一般的素描注重写实，造型越准画得越逼真越好，而表现性素描是在铅笔素描的基础上用另一种表现方法有所表达内在感受的抒情式的绘画方式。

表现性素描侧重艺术思维，是作者个性化的表现。它是个体对客观物象的内心体验和艺术思维活动的结果。表现性素描重点是个体的本质认识与表达。无论通过何种素描表现形式的展现都把培养创造力和艺术思维训练作为手段，注重内在的个体情感体验与表达作为真正的目的。它强调的是超越客观物象的外形轮廓、明暗关系、色彩等外在表象元素，注重的是作者个体主观感受，通过创意思维注入艺术创造性、融入个性化的表现从而形成自己的艺术语言。也就是说它是以客观物象为对象，忽视了传统性对物象外在相似性的描述，在眼、脑、手三者关系中更重视扩展脑（艺术思维）的作用，主张注重作者与被描述的对象之间的内在联系；强调个体认识和体验、个性的表现等特点。

五、被领养有什么表现性格？

领养的孩子性格很孤僻，总把自己关在一个小屋子里，不想跟外界接触，不爱说话，不爱笑。

领养的孩子缺少家庭的温暖，他们也渴望有亲人的陪伴，总是觉得自己像多余的孩子一样，随时会被抛弃。

六、关于安全的表现性目标？

安全生产目标责任书是为了确保执行安全生产各项规章制度，提高员工的自我保护意识，杜绝安全事故的发生，确保公司的财产与员工的安全健康，

安全目标责任书为保护企业财产和员工人身安全，保证煤矿生产经营工作顺利进行，进一步贯彻“安全第一，预防为主”的方针，加强安全管理，确保工程施工生产的顺利进行及员工的家庭幸福，根据国家有关劳动保护法律、法规，结合本矿的实际情况，采掘区队长与采振班组长签订本安全目标责任

七、情绪的表现性怎么理解？

情绪的表现性是指人们在情绪产生后，通过言语、肢体、面部表情等不同的方式来表达自己的情绪状态。情绪的表现性包括直接的表情和非言语性的身体语言，这些表现不仅能够传达人们的感情状态，还能对沟通和交流产生重要的影响。

具体来说，情绪的表现性可以通过以下几个方面来理解：

1. 面部表情：通过表情的肌肉运动和脸部表情的变化来传达情绪，如微笑、皱眉、眼泪等。

2. 声音：声音的音调、音量、语速等也可以表达情绪状态，如高声、嘶哑、缓慢、急促等。

3. 肢体语言：肢体动作和姿势也可以表现人的情绪状态，如手势、身体姿势等。

4. 整体行为：人的整体行为也可以反映情绪状态，如与人交往的方式、环境的选择等。

情绪的表现性不仅能够传达情感信息，还可以影响与他人的互动和交流。对于人们来说，了解和掌握情绪的表现性是非常重要的，可以帮助他们更好地控制和表达自己的情绪，促进和他人的沟通和交流。

八、狐假虎威人物表现性分析？

看起来是自负，实际是自卑，总觉得自己不如别人，

九、音乐有哪些表现性特征？

1、曲调：曲调也称旋律。高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来，就形成曲调。曲调是音乐形式中最重要的表现手段，是音乐的本质，是音乐的决定性因素。曲调的进行方向是变幻无穷的，基本的进行方向有三种：“水平进行”、“上行”和“下行”。

相同音的进行方向称水平进行；由低音向高音方向进行称上行；由高音向低音方向进行称下行。曲调的常见进行方式有：“同音反复”、“级进”和“跳进”。依音阶的相邻音进行称为级进，三度的跳进称小跳，四度和四度以上的跳进称大跳。

2、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍；“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。

3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。和弦的横向组织就是和声进行。和声有明显的浓、淡、厚、薄的色彩作用；还有构成分句、分乐段和终止乐曲的作用。

4、力度：音乐中音的强弱程度。

5、速度：音乐进行的快慢。

音乐的元素：

声：在自然中容易被人耳捕捉得到的能量波动。

音：拥有稳定变化规则并且可控制的持续声波。

乐：经过组织挑选后的悦耳声波。

调：根据某个规则进行挑选过后的音集合。

律：对集合音进行更加规律的排列顺序。

段：在一定时间内完成某个

曲：按照一个整体对所有上述提到的声音乐调律段进行整体的组织。

这些词语相互组合，就构成了声音，音乐，乐音，音调，乐调等词。（声乐，是以人声作为乐器的简称。）

十、什么是表演艺术？

表演艺术是由表演艺术家完成的直接诉诸人的视觉、听觉的艺术种类。 泛指必须通过表演完成的艺术形式，如音乐演奏、演唱、舞蹈、曲艺等。专指演员在电影、电视剧、戏剧中创造角色的表演。表 演艺术的美学特征主要是，通过演员的表演，把各类艺术的文学脚本所提供的间接形象转化为直观的形象，使人在欣赏演员绘形绘声绘色的表演中，如亲临其境、亲闻其声、亲见其形，产生情感交流，了解作品形象所反映的社会生活和思想内容，获得审美享受。