简要说明如何指导幼儿表演游戏？

一、简要说明如何指导幼儿表演游戏？

教师在主题背景下指导小班幼儿游戏时，应灵活指导，尊重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿各方面能力的发展。

选择表演的内容要符合开展的主题活动；小班幼儿年龄小，对故事、童话的理解较困难。

因此，在表演内容的教材上一是要符合小班幼儿的年龄特点，二是故事或童话要短小、浅易、易懂，对引起幼儿兴趣的，能说明一个简单道理的。

比如：在“拔萝卜”故事中，词句重复较多，便于幼儿的理解记忆。

同时“拔萝卜”的动作也能引起幼儿的兴趣。

在指导幼儿表演游戏时，教师要先为幼儿选择主题活动中学过的故事、歌曲帮助幼儿掌握情节和人物的特点，让幼儿充分的用自己的动作表现出来。

其次还要选择一些生活常规方面的简单的情境表演；孩子们喜欢生活化的表演。

二、如何指导小班幼儿表演游戏的开展？

教师在主题背景下指导小班幼儿游戏时，应灵活指导，尊重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿各方面能力的发展。

选择表演的内容要符合开展的主题活动；小班幼儿年龄小，对故事、童话的理解较困难。

因此，在表演内容的教材上一是要符合小班幼儿的年龄特点，二是故事或童话要短小、浅易、易懂，对引起幼儿兴趣的，能说明一个简单道理的。

比如：在“拔萝卜”故事中，词句重复较多，便于幼儿的理解记忆。

同时“拔萝卜”的动作也能引起幼儿的兴趣。

在指导幼儿表演游戏时，教师要先为幼儿选择主题活动中学过的故事、歌曲帮助幼儿掌握情节和人物的特点，让幼儿充分的用自己的动作表现出来。

其次还要选择一些生活常规方面的简单的情境表演；孩子们喜欢生活化的表演。

三、如何指导幼儿表演游戏案例分析论文？

选择适合于幼儿表演的文艺作品。

教师应选择情节简单生动，角色个性鲜明，对话明确间断的文艺作品作为表演游戏的剧本。

例如金色的小房子、萝卜回来了、小蝌蚪找妈妈等都容易表演。

四、大班幼儿表演游戏的组织与指导要点？

要创新必须要满足两个条件，一是幼儿配合度，二是幼儿参与度，这是家长最为看重的两点。孩子只要上场随便扭几下动动家长都会觉得孩子非常棒，如果设置主持人，建议中大班的每个孩子都有上场说主持词的机会，即使只说一句话。

表演形式其实比较单一，古诗诵读、儿歌朗诵、歌曲串烧、舞蹈串烧、适当加一些让幼儿自由发挥的环节，时间充足的话开展一两个亲子游戏，让家长也参与其中大班组幼儿注重训练节目的整齐度，各种舞蹈动作简单整齐，一般是分组进行表演，你可以请几位家长在底下做评委，幼儿分组表演，每个节目表演结束后进行亮牌打分，

五、中班幼儿表演游戏与大班有什么不同？

中班孩子在幼儿园的表演活动当中，肯定和大班是有不一样的地方，中班的孩子年龄比较小，那么他们的表现能力有可能就没有大班那么好，而且在语言组织能力包括记性上面，肯定大班的同学也是占优势的，因此我们中班的选材肯定要以简单通俗易懂为主。

六、中大班幼儿表演游戏的时间大约为？

正常情况下每天不得少于2小时、两餐间隔时间不得少于3小时半、高温地区可酌情增减。高寒、高温地区可酌情增减。高寒。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，这样的游戏时间最为合理。

七、大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些？

每学期都会举行学期末展示。要创新必须要满足两个条件，一是幼儿配合度，二是幼儿参与度，这是家长最为看重的两点。孩子只要上场随便扭几下动动家长都会觉得孩子非常棒，如果设置主持人，建议中大班的每个孩子都有上场说主持词的机会，即使只说一句话。

表演形式其实比较单一，古诗诵读、儿歌朗诵、歌曲串烧、舞蹈串烧、适当加一些让幼儿自由发挥的环节，时间充足的话开展一两个亲子游戏，让家长也参与其中大班组幼儿注重训练节目的整齐度，各种舞蹈动作简单整齐，一般是分组进行表演，你可以请几位家长在底下做评委，幼儿分组表演，每个节目表演结束后进行亮牌打分，

八、中班，幼儿表演游戏的年龄特点是？

中班幼儿是4岁到5岁左右。表演游戏的年龄不分，特点是能突出自我。哪个有能力哪个上。

九、如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏？

大班孩子已经有自己的理解和认知了，可以站在小朋友的角度介绍角色，可以帮助他们很快的进入角色。

十、幼儿表演游戏的组织和指导应坚持什么原则？

幼儿园袭演游戏的性质与特点 (一)幼儿园表演游戏是游戏而不是戏剧表演 对表演游戏的性质定位直接决定着我们组织幼儿开展活动的指导思想和教师对表演游戏的指导行为.当我们把幼儿园表演游戏的性质定位于"游戏"而不是"表演",并以促进幼儿的主体性发展作为组织幼儿开展表演游戏的指导思想,用符合游戏活动本质特点的方法来组织幼儿的表演游戏时,表演游戏就呈现出不同于"戏剧表演"的面貌.