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6岁孩子学古筝应注意什么?

我认为应该注意以下几点:1、孩子每天都要坚持练琴

其实练琴和练功夫一样,每天都要去练习,正所谓一日不练就手生,如果每天能固定练琴时间更好,如果不能也要挤出时间来练习,只要练就会有效果。当然也少不了家长的陪伴。

2、家长的陪伴

孩子初学,且年龄尚小,这个时候家长最好陪孩子去上课,了解每节课的所学内容,每天坚持辅导孩子练琴,当孩子逐渐适应养成习惯后,慢慢放手。

3、选择适合孩子的老师

考虑到孩子的年龄特征,要选择适合孩子的老师。老师要有耐心,有责任心,有爱心。即使老师个人演奏的很好,做不到以上三个心,也不能算是好老师。当然,老师也样具备科学的教学方法,因材施教。

总之不论学习哪种乐器,孩子都会经历一个喜欢到不喜欢,因为坚持了下去,最终成为了自己的爱好和特长的这么一个过程,古筝是父母送孩子最好的礼物,并将陪伴终生!

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孩子四岁多可以学习古筝吗?

学是可以学,但是你必须要让孩子对这个古筝感兴趣,如果他不感兴趣的话学一半又不学了,那还是没有作用的。

4岁半可以学的。首先,你要培养孩子对古筝的兴趣,给孩子听一些古筝曲看一些视频。必要时,可以带领孩子去看一些真实的古筝演奏。可以先让孩子接触古筝。接着,你可以遵循孩子的兴趣,去学习古筝当然,一个好的老师是基础,找到一个好的古筝教师对刚入门的孩子来说影响很大。因为基本功指法都是刚开始打下基础的。你要在引导孩子学习的过程中,积极地投入。例如,每天晚上陪孩子练习半个小时的古筝。举办小小演奏会,为其录制视频。我也是从4岁多5岁开始学习古筝,11岁就考过10级了。可以学习的。

古筝几岁开始学比较好啊?

一般咱们现在学古筝的孩子,通常从5岁就开始古筝的学习了。我个人认为从5岁这个年龄,从孩子的发育、手指的条件,和他整个的记忆,学习古筝的音乐感受能力来说,他都具备学习音乐这样的基本条件。古筝这个乐器是一个多旋的、柔暗发音的乐器。所以通过现在5岁的年龄段开始学古筝,我认为是比较适宜的。 *********************************** 网友:什么样的人都可以学习古筝吗?有什么手指方面的要求吗? 王中山 : 学古筝,从我教古筝的角度,卖什么就吆喝什么,我一般情况下,学古筝什么样的人都应该能学习古筝。为什么?因为古筝这个乐器本身不需要特别大的力气。第二它的结构相对比较简单,也不复杂,操作起来比较简便,携带各方面都比较适宜一般人的操作。不管老中青幼,在学习古筝过程中都应该能很容易操作它,它不分年龄段。 参考资料:《古筝演奏家王中山作客新浪聊天》实录 家长怎样对待孩子学古筝 现在学筝的孩子仍然是占大多数,在对待如何学筝这个问题上,很多学生和家长因为对古筝艺术的了解不够,所以态度也就不够正确。在此,我想给这些学生和家长一点中肯的建议。时间有限,内容不少,不可能一次都写完,所以分成几次写吧。 一、不要过分追求进度。 可能绝大多数学生和家长都很看重进度。尤其是在有比较的情况下。我经常听到一些家长在平时聊天的时候开始攀比:谁谁的孩子已经学到 6 级曲子了,自己孩子刚 3 级,等等。应该说家长的出发点是好的,但是这么做的效果确实很差。必须要知道一点,人和人是不一样的,有的人学习速度快,就也有的人学习速度慢。更何况,慢一点也不一定就是坏事。其实很简单的一个辩证关系,但是有的家长就是想不通,我觉得很大程度上是忌妒心理在作祟,看到别人孩子超过自己孩子就有些不舒服。这种家长很难培养出人才来。我就有一个这样的学生,其实素质很不错,很有可能在古筝艺术上大有作为,但非常可惜,她没有一个好的家长。一个学生的成功,是多方面的,家长 / 老师 / 自身,都很重要。越是年纪小,家长就越重要,家长起的作用就越大,可以说是成也萧何败也萧何。在这一点上,家长们应该有一个合适的定位。

6~12岁最好。古筝,原名叫筝,也叫秦筝。因它有二千五百多年的悠久历史,故被后人称为古筝。我国历来对古筝很推崇,称古筝为民族乐器中的瑰宝,雅俗语共赏的奇葩,“群声之祖,万乐之师”。它的外形很古朴曲雅,美观大方,有着极强的表现力和感染力。古筝教育事业进入八十年代空前地繁荣起来,对于幼儿来说,从以前的教学实践看,五六岁的幼儿便可以接受古筝的弹奏训练,十岁左右接受能力明显增强,十二岁左右为最强。由于说来,十岁左右是学弹古筝的最佳年龄段。这个时期的儿童,接受能力较强,弹奏的进展速度会很快。十指连心,幼儿学习古筝,对于大脑的发育、智力开发会起到重要影响,还会使弹奏者的性格趋向稳定、温和,优美的音乐熏陶,使儿童的外在形象更加曲雅、高贵。 孩子练习古筝必须取得家长的大力支持,老师上完课,家长在家每天要保证孩子的有效练琴时间达到1小时,更希望家长随时能和教师取得联系。我们的教学提倡“用业余时间学到专业的知识”。只有这样,孩子才能真正做到学有所成。当然了,一切都要看孩子的兴趣,不要让孩子因为学习古筝而失去童年的乐趣。

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