对一幅山水画的欣赏

一、对一幅山水画的欣赏

此为仿白雪石笔意漓江山水，笔力孱弱，形态初具，缺乏神采！题款字迹欠佳，说明对书法一知半解。

二、求对一幅水墨山水画的评析

是呀，青绿山水画，尽管不是传统的黑白水墨画，但是也是用毛笔和中国画染料绘制而成的。横向尺幅很大，景物描绘多，变化挺丰富的。

三、对大自然的画的评价

大班散文诗欣赏《大自然的画》

执教者：周芸

活动目标：

1．理解和学说散文诗，感受散文诗中拟人的表现手法； 2．了解一年四季有序轮回的有趣现象，感受大自然的美。

活动准备：

1.四季图一张；春、夏、秋娃娃、冬爷爷图卡各一个；春景、夏景、秋景的图片各一份。 2.背景音乐

活动过程：

一、展示三个娃娃，引起孩子兴趣。

今天，周老师带来了三个娃娃，他们是谁呢？（出示春娃娃、夏娃娃、秋娃娃）他们三个娃娃都爱画画，猜猜他们在画什么呢？

二、完整的听散文诗，初步欣赏并理解散文诗。 （一）第一次配乐欣赏。

提问：你听到了什么？这首诗中都有哪些人？

（二）第二次欣赏。

我们再来仔细的听一听，听听诗歌中发生了什么事儿？（根据幼儿的回答出示相对应的图谱）利用图谱让幼儿能够更好的理解散文诗内容。 三、分段欣赏，进一步理解诗歌内容并出示完整的图谱。 （一）欣赏第一段。

提问：春娃娃、夏娃娃、秋娃娃都爱画什么？为什么爱画叶儿、花儿、果儿？（出示春景、夏景、秋景图） （二）欣赏第二段。

我们再来听听，接下来又发生了什么事情？

提问：1.谁不满意了？他是怎么做的？又是怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷说话）

2.他是真的把娃娃们的画抹掉了吗？洁白的画纸到底是什么？（雪，出示一张雪景图）你们觉得冬爷爷真的会抹吗？其实这里作者叔叔用了一种叫做“拟人”的方法，好像冬爷爷真的把我们美丽的图给抹掉了一样。 重点提问，让幼儿知道冬天到了所有的植物都会被雪遮盖住，了解“拟人”的表现手法。 （三）欣赏第三段。

欣赏前提问：冬爷爷把娃娃们的画都抹掉了，他们该多伤心啊，你们会对他们说什么呢？（如果幼儿已根据生活经验说出了四季是会轮回着变化的，就朗诵完第三段直接小结）

通过猜测，调动幼儿已有的生活经验。

如果没有说出来，就提问：

1.画被冬爷爷抹了，他们会怎么做呢？我们来听一听。

2.他们为什么要“画了抹，抹了画”呢？重点理解“画了抹，抹了画”其实是

季节在一年又一年轮回的变化。

（四）教师小结：原来四季是有次序的在变化：春天过去了，夏天来了；夏天过去了，秋天来了；秋天过去了，冬天来了；冬天过去，春天又回来了新的一年又重新开始，就像冬爷爷在说：“重画！重画！”其实就是：“重来一次！重来一次！”（出示一张完整的四季图，更好的帮助幼儿了解一年四季有序轮回的有趣现象，感受大自然的美）

四、对于一幅美妙的山水泼墨，你是如何欣赏的

正如您所说，从其工笔，线条，墨色，布局，情怀等方面进行客观评价，然后再从寓意和新颖，还有个性等方面进行主观看待，我不想大放厥词的说些怎么怎么欣赏的话，各人品味其实也存在很多差异。当然能让你停留眸光去凝视并欣赏下去的画作，对你而言，那就是很美很值得欣赏的。难道你不这么认为吗？！不要盲目亦步亦趋于他人的看法，就是最好的欣赏方式，也是对一幅作品所表现的尊敬的态度。