摄影采风教学目的与意义
1.提高学生的影视制作能力,特别是对人文和自然风景的拍摄技能;
2.加深学生对武汉城市文化的理解和热爱,培养学生从地域人文特色感知民俗地域文化,从城市景观特色中感受物象的形色魅力;
3.培养学生的爱国情怀,从红色革命教育基地中感受红色革命先烈的热血与担当,用画笔描绘红色传承。
4.锻炼学生的意志力、培养团队协作精神。
去了解一些民风,民俗,有地方特采的东西。
春天到了,我和朋友出去采风,看看刚探出头的小草,开的娇艳欲滴的鲜花,一切都是那么美好,我想用相机留住这一切。
采风古指搜集民歌,现在是演员或作家等下到基层体验生活,搜集素材的意思。 采风的本意是收集民间各种文学素材,来自于“诗经”中的“国风”中的“风”字。 在古代,采风主要是指采集民歌。民歌是个总称,它包括民谣,后来又包括谚语。 我国的采风活动起源很早,历史悠久。早在公元前一千多年的《周易》中就有产生于商代的民间谣谚。公元前五百多年编写的《诗经》,其中《国风》的绝大部分和《小雅》的小部分,就是周初到春秋中期的民歌,它们都是从民间采来的。
到了“五四”新文化运动时,一些学者从国外引进了民俗学,“采风”二字的含义就扩大了,它泛指采集一切民间的创作和风俗。
参见“采诗”。引
隋王通《中说问易》:“诸侯不贡诗,天子不风,乐官不达雅,国史不明变,呜呼,斯则久矣,《诗》可以不续乎!”
谓搜集民间歌谣。 明刘若愚《酌中志大内规制纪略》:“世之君子,当不讳之朝,思采风之义,史失而求诸野,中一寓目焉,未必不兴发其致君泽民之念也。”
清王应奎《箬包船纪事》诗:“谁为采风者,听我歌此诗。”
1.周末,风和日丽,煦暖舒适,出外游玩,心爽惬意。
2.很多人喜欢游山玩水,喜欢诗和远方,而我比较纯粹,我就喜欢吃。
3.春天的风是轻柔的,像妈妈的双手抚摸孩子的脸。
4.不是每个春天的花都会开,不是每段感情都能圆满。
5.周末,天气晴朗,适合外出,适合游玩,适合一切幸福的相聚。
风采的意思是风韵,神采,风貌的意思是风格,面貌。两个词的区别在于侧重点上有所不同。一个多侧重于人美好的仪表举止。一个则侧重于不同的事物所呈现出的样子。比如说,这次图片展现了老城区改造之后的新风尚,新风貌,一派欣欣向荣的景象。
1,最好事先对活动路线,地点进行勘察。
2在采风过程中,深切感受一下当地建设的喜人成果和当地的文化韵味。
3,通过自己的所见所闻,寻找创作素材,激发创作灵感。
4,把生态建设,经济建设和文化建设融合推进,作为一名文艺创作者,有责任,有义务讴歌新农村建设的喜人成果,为美丽乡村建设增添文化色彩
时间过得真快,转眼间为期两天的采风已经结束了,这次采风,小朋友们都开阔了眼界,对大家的绘画技术也有了很大的提升作用,小朋友们都受益匪浅,这就是非常有意义的事情
竹泉村位于山东省临沂市沂南县铜井镇,因村中有一清泉,泉边多竹,得名竹泉村,竹泉村的竹林、泉水、古村落的自然形态和各种民俗项目的展示保护是当下中国美丽乡村建设的典范。元明时期叫泉上庄,清朝乾隆年间改名竹泉村。古村背倚玉皇山,中有石龙山,左有凤凰岭,右有香山河,前有千顷田,是中国传统的风水宝地。村中有一泉,水边多竹,名竹泉。泉水四季恒温,富含人体必需的十几种微量元素,经鉴定符合国家饮用天然矿泉水标准,村人饮用此水多长寿、无恶疾。