回想18岁的自己。多么的年轻。
多么有风采。风度偏偏很潇洒。
敢当追雨的英雄,能够追风的少年,勇于面对、敢于担当就应是少年风采。只要内心阳光、博大、勇敢、坚持、宽容、正义、帮助、有爱、有责任,那就是少年的风采。可以参见梁启超的《少年中国说》:
红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘翕张;奇花初胎,皇皇;
干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长
什么是少年风采,我想勇敢,坚强,善良……才是少年风采。时光随流水渐渐西去,童年已不再来。然而,人们常说,上帝在关闭一扇门时,必会为你打开另一扇窗。是呀,童年虽然已经过去,可青年独有的少年风采已向我们走来。
在家里,我们在端一盆盆水给父母洗脚;当爸爸搬东西时,我们去帮一帮忙;当妈妈干家务时,我们主动帮她打扫的干干净净时。他们的眼睛里折射的是什么,是的,那就是我们的少年风采。
在学校一次秋季运动会上,去多人积极报名参加,一个个都不怕吃苦。比赛开始时,我们班的运动员好几个人在跑步时都是遥遥领先,都是为了自己班的荣誉而拼搏,当他们跑到离我们座位近时,我们都为他们加油打气的喊加油,加油。快跑完了,有的运动员几乎都已经体力不支了,可还在坚持着,这是什么,这就是我们的少年风采吧。
在刚上初中时,老师十分信任我,让我当了生活委员。而我只当了一周,却退缩了,我当时十分害怕自己做不好,让老师把我这个职位给撤了。可现在想想,如果现在让我当,我肯定愿意。勇敢才是我们的少年风采。
我们是年轻的老虎,活力四射是我们的风采;我们是高山上的石头,坚定不移是我们的风采,我们是果园里的果子,奉献是我们的风采.
我们是少年风采,我们一定要光芒四射,坚强,勇敢。
顾名思义就是少年的风采而已啊. 还能有啥深奥的意思。我现在就在写这篇作文。我开始也不知道怎么写,查了下资料,很简单. 写人写事都可以. 不过写人也是通过这事,都一样。但是要写积极向上的. 好的风采。比如坚持,宽容,正义,爱心,帮助…都可以说是少年的风采。但是单单那么写是不行滴,全文得扣“少年风采” 多点题. 文笔细腻些. 就会是一篇好作文了。
让红领巾更加鲜艳
赛出风采,勇于拼搏
写阳光少年学生个人风采时,可以从以下几个方面入手:
1. 学习方面:可以介绍学生的学习成绩、学习态度等;
2. 社交方面:可以介绍学生的人际关系、社交能力等;
3. 兴趣方面:可以介绍学生的兴趣爱好、特长等;
4. 个性方面:可以介绍学生的性格特点、优点等;
5. 其他方面:可以介绍学生的家庭背景、志愿活动等。
在写作时,可以结合学生的具体情况进行描述,突出学生的优点和特点,让读者更好地了解学生的个人风采。同时,需要注意语言简洁明了、条理清晰,避免出现夸张或虚假的描述。
意思是说,我们在生活中一定要做一个非常阳光的少年,并且把自己的少年风采展示出来,即使作为一个少年,我们一定要让别人看到我们是充满生机活力的,我们一定要对自己的生活充满动力,心向阳光,才可以把一些事情做得更好,才可以让自己的生活是闪闪发光的。
1、心有多远,你也就能走多远,最好的生命是做一个温暖的人,浅浅笑,轻轻爱。
2、没有任何伤害可以挽回。小如一枚青春痘,生过,璀璨过,蔫过,那一小片皮肤永远与其他不同。
3、你走了,此座城市就是拔掉牙齿的牙床,舔时痛,不舔时空荡。你归来时,又如新镶的假牙,忐忑陌生,好久才能亲近。总之你记得,离别是不对的。
4、不要做一个单纯优秀的人,而要做一个不可替代的人。
5、成长是加速运动。青春伊始,因为不会控制身体而跌跌撞撞。稳下脚步的时候青春已经过去了。
6、丢失的日子如融化在人群里的好姑娘,我看着她沿途美丽下去,嫁给别人。
7、风采是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;风采是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;风采是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
8、只有在年轻时灿烂燃烧过,年老后才会变成恬静有气质。
9、这个年轻解放军战士长得像秋天原野上的一棵白杨,魁梧挺拔,朴实健壮。他站在哨位上,就像一根立在地上的木桩子。
10、你流过多少泪,就有多少笑容在等待你。
意思是说,我们在生活中一定要做一个非常阳光的少年,并且把自己的少年风采展示出来,即使作为一个少年,我们一定要让别人看到我们是充满生机活力的,我们一定要对自己的生活充满动力,心向阳光,才可以把一些事情做得更好,才可以让自己的生活是闪闪发光的。
【写作点拨】 “少年风采”是一道倡导关注少年成长,让考生展现真实自我的好题,也是北京市继2010年以“凝聚”、2011年以“日积月累”为题后的第三次全命题作文,它延续了近几年对学生“情感、态度、价值观”的考查,体现了该市作文命题格局的稳定性。
要想写好这道题,必须着重注意以下几点: 其一,审题求严,理解“风采”。“少年风采”是一个名词性短语,题眼是“风采”。所谓“风采”,指的是“人美好的仪表举止和精神风貌”,本题侧重指后者,因此考生应从精神层面来展现自己的动人风采。而“少年”二字,既可以写个体的少年,也可以写群体的少年。“少年风采”就是要求考生回顾自己的生命历程,写一写自我的成长及其过程中所焕发出的光彩。只要你扣住“风采”二字,写“少年”在这个时段所发生的故事和思想变化,就不会走题。 其二,选材求新,凸显“风采”。这道题取材范围很宽。提示语“个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台”一句,明确了写作的方向,只要是生命历程中的精彩点都可以选用。写作时,考生可以从励志的角度选材,写自己在学校、社会生活中,由于某种品质的激励,努力奋