1、Work makes the workman.
勤工出巧匠。
2、We grow neither better nor worse as we grow old but more and more like ourselves.
随着年龄的增长,我们并不变好也不变坏,而是变得更像我们自己。 贝克尔
3、A handful of common sense is worth a bushel of learning.
少量的常识,当得大量的学问。
参加工作以来,我认真学习专业理论并且在教学实践得到了运用与展示。多年如一日,爱岗敬业,为人师表,用心呵护着每一位学生,善于做学生的思想工作,将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材,赢得了学生的爱戴和社会的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。作为一名英语教师,我将继续用自己的教学实践去实现自己的人生价值。
人要有志向,这是不可缺少的品质。要实现自己的人生志向不仅要有不屈不挠的进取精神,还要有脚踏实地的学习精神,只有这样才能到达目标。这是我从事教师工作以来体会到的最深的人生感悟。
本人从事语文教育已经有15年了,在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。
在工作中注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。
以爱心感染学生,以真诚感动家长。
对待学生如同自己的孩子一般,用爱心包围着班上的每一个孩子。
所带班级在各项活动中表现突出,受到学校和家长的好评。
介绍格式如下:姓名、性别、职称、取得的荣誉、语文方面的教学特色等。
比如:张明华,男(女),中小学高级教师。无锡市教学先进工作者、市语文学科骨干教师、市语文学科带头人,区德育先进工作者。从教二十多年来,她始终深耕教学第一线,承担多个教科研课题的研究工作,有多篇教育教学论文获奖或发表。
从教以来,敏而好学,专业理论在教学实践得到娴熟的运用与展示。多年如一日,爱岗敬业,为人师表,用心呵护着每一位学生,善于做学生的思想工作,将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材,赢得了学生的爱戴和社会的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。”
作为一位教师的格言,实现了自己的人生价值。
参加工作以来,我认真学习专业理论并且在教学实践得到了运用与展示。多年如一日,爱岗敬业,为人师表,用心呵护着每一位学生,善于做学生的思想工作,将管理经验融入到日常教学和管理当中。让每个学生成人成材,赢得了学生的爱戴和社会的尊重。用智慧和劳动去创造一个更加理想的境界。作为一名英语教师,我将继续用自己的教学实践去实现自己的人生价值。
他向我们展示了一个党员的高风亮节,也展现了一个优秀教师的诚信承诺,我们要向他学习
1 "Teach from the heart, inspire from the soul."2 作为一名英语教师,我认为教育不仅仅是传授知识,更是激发学生内在的潜能和灵感。我的个人格言是“从内心教学,从灵魂激励”,这意味着我不仅关心学生掌握英语的程度,还注重培养学生的情感、品德和思维能力,引领他们成为有情感、有想法、有理解力的人。3 因此,我会积极运用多种教学手段和资源,注重培养学生自主学习和创新思维能力,促进他们的全面发展,让他们在英语学习中找到适合自己的方法和乐趣。最终,我希望学生不仅成为英语学习的成功者,也成为生活中积极向上、自信勇敢的人。
我是一名语文教师,我热爱教育事业,喜欢和学生们交流,擅长启发式教学,注重培养学生的思维能力和创新精神。
我认为语文教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的语言表达能力和思维能力,让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
我在教学中注重以下几点:
1.启发式教学:
我喜欢通过启发式教学的方式,引导学生自主思考,激发他们的学习兴趣和创造力。
我会通过提问、讨论、案例分析等方式,让学生在思考中掌握知识。
2.注重语言表达:
语文教育的核心是语言表达能力的培养。
我会通过朗读、写作、演讲等方式,让学生在实践中提高语言表达能力。
3.培养思维能力:
语文教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。
我会通过阅读、分析、解决问题等方式,让学生在思考中提高思维能力。
4.关注学生个性:
每个学生都有自己的个性和特点,我会根据学生的不同情况,采用不同的教学方法和手段,让每个学生都能得到适合自己的教育。
总之,我会尽我所能,让每个学生都能在我的课堂上得到充分的发展和提高。
教师风采墙是学校展示教师风采和成果的一个载体,可以通过图片、文字、视频等形式展示教师们的教学、科研、社会服务等方面的成果。通过教师风采墙的介绍,能够帮助学生更好地认识和了解教师,激发学生的学习兴趣和对知识的探索欲望。同时,也有助于增强教师的个人和学院的品牌形象。在教师风采墙上,学生可以看到教师对待学生的认真态度,也可以了解到他们的专业知识和教学经验。总之,教师风采墙是学校教师教学水平与学风建设的重要内容,是促进教师与学生之间沟通交流、促进教师教学水平和学风建设的重要平台。