艺术采风课程的教学总结(艺术采风课程的教学总结怎么写)

一、艺术课程教学评价的基本原则？

1.客观性原则

客观性是教学评价的基本要求，进行教学评价，目的在于给学生的学或教师的教以客观的价值判定，如果缺乏客观性，就会失去评价的意义。

贯彻客观性原则首先做到评价标准客观，不带随意性;其次要做到评价方法客观，不带偶然性;最后要做到评价态度客观，不带主观性。

2.发展性原则

教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。因此，教学评价应当是鼓励师生进步、促进教学发展的手段，要尊重教师及学生的人格。

3.整体性原则

教学评价应树立全面的观点，从教学工作的整体出发，进行多方面的检查和评定，防止以偏概全，以局部代替整体，但是整体性并不代表平均化，要抓主要矛盾，从决定教学质量的主导因素以及环节上进评价，并且把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，以求全面准确接近客观事实。

4.指导性原则

教学评价应在指出教师和学生长处、不足的基础上，提出建设性意见，使被评价者能够发扬优点，克服缺点，不断前进。教学评价应经常给师生以教学效果的反信息，为教学指明方向和增添前进的动力。

5.计划性原则

计划性原则是指教学评价要密切配合教学工作有计划地进行，以保证教学工作计划地实现。贯彻计划性原则，首先教学评价要按学期(或学年)、单元和课时教学计划的要求进行;其次教学评价应在学期开始作出计划和安排，防止评价的杂乱无章;第三要合理安排各学科的教学评价，有计划地控制各科教学评价的总量，避免考试太多或过于集中，造成教师和学生的负担过重。

二、陶艺课程总结？

手工课课是培养孩子立体思维一门课程。陶艺是火、水、泥、加人的智慧和技能为一体的艺术。陶艺也是孩子们指尖上的艺术。

石塑黏土即为立体美术的一种，学生在搓、捏、团陶泥的过程中，即能满足触觉、还能感知物体的属性。例如：冷与热、软与硬、湿与干。更能获得立体思维三度空间和加强逻辑思维的发展。更重要的是，石塑黏土课所要求的是立体观察，不但有助于孩子进行平面思维习惯，对孩子日后的学习大有帮助。

三、元代的艺术总结？

元代是一个多民族空前大统一、大融合的时代，不仅在国内多种文化并存，而且与外界也有广泛的交流。因而使元代艺术呈现出融会合流、异彩纷呈的格局，以及多种审美趋向的追求。

造型艺术中工艺与建筑的多样发展和风格面貌的形成，以及歌唱和表演艺术中的音乐、舞蹈都体现了多种文化融合的特点。

在此基础上，艺术各门类之间共生互映，并行发展，其中最为突出的是形成了代表时代审美特征和最高成就的元杂剧和文人画，可谓双峰对峙，一代绝唱。

书法与绘画之间的相互渗透，戏曲、舞蹈、音乐之间的趋于综合，使中华艺术发展迈向一个新的台阶，并形成了元代艺术的特色。在继往开来的行程中，元代艺术家们铿锵有力的脚步，留下了鲜明的时代足迹。

四、钩针教学总结？

基本的3个针法：辫子针、短针、长针为主，考虑的能力发展特点，及钩针艺术内容本身的依从性，确定在钩针艺术教育活动中再加入3种针法的结合、混合练习。

大致分为五个步骤，而活动内容则是3个基本针法的展开，是让运用、练习辫子针、短针和长针这3个基本针法，编织较为简单的物品。

五、课程与教学论的课程意义？

课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需要解决实际的课程与教学问题。课程与教学论需要系统学习。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论将帮助你在今后更好地胜任小学教育工作。

六、stem 课程是指科学 技术 艺术 和数学的整合教学？

steam课程是指科学技术艺术数学工程等多个学科的整合课程，是一种综合性，项目化学习的方式！

七、capstone课程个人总结？

本课程学习，我专业知识更进一步，对学科认识更加全面了

八、兔子粘土课程总结？

孩子们基本掌握了制作过程，都能粘出兔子

九、作业帮课程总结？

作业帮一课共有一万五千七百一十五节直播课，平均都会更新40多节直播课。这些课程从小学到高中都有覆盖，这之中还包括一部分素养课，手工课，实验课，国学课等等。

十、美学入门课程总结？

中国书法也可以称为美学。因为书法点画如人的五官丶肤质，结字如人的身高丶曲线，章法如人的衣赏丶打扮。笔画丶结字丶章法三要素，组成了作法作品。

书法是扇窗，一扇连接中国文化的窗，推开这扇窗，看到的是中华民族的灿烂的传统文化也。