小学二年级的舞蹈(小学二年级的舞蹈视频大全)

一、适合二年级小学生舞蹈有那些？

爵士舞，现代舞，民族舞不过基本功还是很重要的

二、小学舞蹈教学综述？

少儿舞蹈教学是小学音乐教学的内容之一，是学校艺术教育的重要组成部分。舞蹈教学不仅能训练学生动作的协调性和灵活性。刺激学生小脑的发展，而且还能培养学生的形体美、气质美、心灵美，使之欣赏美、表现美、创造美的潜能得到充分的锻炼与发挥。如何进行少儿舞蹈教学呢?现结合我的教学实践，谈谈一些教学体会。

　　一、以“情”唤“情”。激发学生学习舞蹈的兴趣

　　舞蹈是一种受情感支配的人体艺术，通过人的肢体动作、面部表情、内心独特的情感表达生活中的喜、怒、哀、乐。孩子们只有在良好的情绪下才能把舞蹈的动作、情感，准确充分的表达出来，因此在教学中教师应努力与学生进行心灵沟通，让自己在孩子心目中树立起大姐姐的形象，在言语上对孩子循循善诱，行动上对孩子体贴关爱，用自己良好的情绪去感染每一位学生。使之在快乐的情绪中全身心地投入学习。

　　二、运用电教激发学生舞蹈灵感

　　在舞蹈教学中，教师的动作示范很重要。优美的示范动作能开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生“舞动”的热情与欲望。当然在教学中仅有教师的示范是远远不能达到教学目的的。有时，舞蹈作品中的风格特点、情绪特征是很难通过语言讲解使学生理解和感悟的。加上小学阶段由于孩子年龄小，受心理、生理的限制，教师语言的讲解远不如生动形象的媒体展示更能打动孩子的心，更能使孩子透彻的感悟舞蹈的情感与内涵。例如在学习蒙古舞《草原赞歌》时，舞蹈中有很多扬鞭骑马、摔跤、挤奶、耸肩等具有民族特点的舞蹈动作。而这些动作的原型就是从蒙古人民的生活中提炼与加工的。因此我播放如下录像：广阔的大草原上一群群洁白的羊儿就像天边的朵朵白云，悠扬的乐曲声中穿着民族盛装的姑娘与小伙载歌载舞，姑娘那优美的舞姿。小伙子那强悍的体魄，蒙古人民的勤劳、质朴与善良品性和优美草原的画面、美妙的蒙古音乐融为一体。在老师的讲解与提示下，学生不但了解了蒙古舞的一些风格特点、动作要领，而且对蒙古人民的生活习性及服饰文化等也有了较为具体的了解。不仅掌握了蒙古舞的动作的基本特征，也增长了知识，开阔了视野。学生对蒙古舞的学习产生了浓厚的兴趣和跃跃欲试的冲动。

三、小学舞蹈社团口号？

　　1. 歌声的童年，七彩的世界。

　　2. 目光传递热爱生活的神情，动作展示表演技艺的天才。

　　3. 跟上时代的节奏，演绎未来的韵律

　　4. 音乐应当使人类的精神迸发出火花。

　　5. 让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。

　　6. 我不算聪明，但我不笨;在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口

　　7. 必须认真地练习所有的音阶。

　　8. 有音乐,灵魂便不会寂莫,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章

　　9. 心有多大,舞台就有多大。

　　10. 一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹

　　11. 童心名曲悠扬的歌声。

　　12. 有音乐的地方就有陶醉的人们

　　13. 童心名曲悠扬的歌声。

　　14. 美在这里诞生。

　　15. 跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。

　　16. 放飞你的青春，奔洒你的热情。

　　17. 发现美鉴赏美创造美。

　　18. 舞蹈是人对社会掌握的`一种独特艺术形式。

　　19. 一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹。

　　20. 目光传神情，动作见功夫。陶冶情操，美化心灵。

　　1. 音乐应当使人类的精神迸发出火花。

　　2. 用音乐打开想象的闸门。

　　3. 跳动的音符放飞的歌声。

　　4. 有音乐,灵魂便不会寂莫,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章

　　5. 跟上时代的节奏，演绎未来的韵律

　　6. 有音乐的地方就有陶醉的人们

　　7. 心有多大,舞台就有多大。

　　8. 舞是乐之心,乐为舞之声。

　　9. 文舞相融，德艺双馨。

　　10. 放飞想象翅膀，创造艺术人生

　　11. 我不算聪明，但我不笨;在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口

　　12. 必须认真地练习所有的音阶。

　　13. 让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。

　　14. 舞蹈是人类一种独特的艺术形式，她能激发人们无限的遐想。

　　15. 一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹

　　1. 目光传递热爱生活的神情，动作展示表演技艺的天才。

　　2. 跟上时代的节奏,演绎未来的韵律。

　　3. 心有多大,舞台就有多大。

　　4. 竞朝竞朝，舞动风潮!竞朝竞朝，舞出美妙!

　　5. 舞是乐之心,乐为舞之声。

　　6. 文舞相融，德艺双馨。

　　7. 放飞想象翅膀，创造艺术人生

　　8. 让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。

　　9. 舞蹈是人类一种独特的艺术形式，她能激发人们无限的遐想。

　　10. 动起来，舞动新的色彩!

　　11. 舞是乐之心,乐为舞之声。

　　12. 文舞相融，德艺双馨。

　　13. 舞是乐之心,乐为舞之声。

　　14. 音乐是一种语言，它能反映人的精神品质。

　　15. 音乐是陶冶性情的熔炉。

　　16. 用音乐打开想象的闸门。

　　17. 舞蹈是人类一种独特的艺术形式，她能激发人们无限的遐想。

　　18. 步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。

　　19. 放飞想象翅膀，创造艺术人生

　　20. 跳动的音符放飞的歌声。

四、应聘小学初中舞蹈老师？

你说的舞蹈证书是考级证书还是获奖证书？如果没有考级证书不要紧，获奖证书最好有，既然获过奖索要证书应该并不难。

首先把普通话证书、计算机证书、教师资格证书考下来。再参加你们当地的教师招编考试。因为公立中小学教师一般都要求本科文凭，户口所在地一般都会降低要求。当然如果你想进私立中小学那就不限制地方了。

另外，您是舞蹈专业的大专毕业生吗？如果是非专业的那就不好报考了，除非有门路了。

五、小学舞蹈老师怎么考？

首先要有舞蹈老师的教师资格证，关注教师招聘信息，根据招聘信息要求时间报名，参加考试

六、小学舞蹈yesok串词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好！

五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头

五月的春风，吹拂着年轻的脸庞

五四的日子，记录着92年青春的脚步

五四的火炬，燃烧着92年青春的热情

跳跃的音符，演奏着青春的活力。

动感的舞姿，展示着青春的魅力。

下面让我们欣赏舞蹈《yesok》。

七、从小学什么舞蹈好？

小姑娘的话可以学一下古典舞。对自己身材塑形都挺好。

八、小学舞蹈课怎么上？

教授孩子们学习舞蹈，一定是要调动孩子们全身心地来参与。首先要有弹拨与学生心弦的手音乐。有人讲“音乐是舞蹈的灵魂”，确实如此，音乐与舞蹈是最亲密的姊妹艺术，是塑造舞蹈艺术形象的内在核心因素。舞蹈形象所需的速度、力度、节奏和旋律在舞蹈的时间与空间中展开。

音乐，会带给孩子们无穷无尽的遐想，描述出学习舞蹈的运动特征和情感方式，引导学生进入舞蹈美妙的世界。

因此，我们应当根据教学内容选择孩子熟悉的耳音，找到他们喜爱的音乐语言，让孩子愿意听，在此基础上开始进入舞蹈课教学。

九、小学毕业上舞蹈艺校的利弊？

小学毕业上舞蹈艺校有好处也有不足。分析如下：术业有专攻。小学毕业的孩子正处于发育期，在舞蹈塑形以及专业训练方面会有长足的发展，能够奠定为今后的成长专业基础，而且从小就懂得勤奋的意义。不足之处：作为专业舞蹈演员或者舞蹈教师，在表演或者讲授课程时，需要具备丰富的人文素养，了解作品的情感价值。而舞蹈艺校在这方面可能会欠缺相关的师资，学生很难受到系列教育，可能会出现“形似”而不能达到“神似”的目的。

回答完毕。

十、中小学舞蹈教育的特点？

(一)舞蹈教育能够促动中小学学生的健康成长

中小学舞蹈教育是面向广大中小学在校生的艺术教育学生在接受舞蹈艺术教育、美的教育的同时也在实行着身体锻炼。

据相关调查显示，因为中小学学生学习负担重学生体育活动不足。最近20年来我国青少年体质力量肺活量等体能素质指标持续下降中小学学生当中肥胖率持续提升。由此产生的高血压糖尿病血脂异常在中小学生当中呈低龄化发展趋势。

同时舞蹈训练也能够预防和纠正中小学学生困学习负担重及不良生活习惯养成的驼背抠胸斜肩脖子前伸等不良体态为学生的长远发展打下一个扎实的身体基础。

（二)舞蹈教育能够协助中小学学生培养良好的情绪、情感

舞蹈是情感的艺术舞蹈教育是种人文关怀。

健美学家席勒说：有促动健康的教育有促动理解的教育还有促动鉴赏力和美的教育逭后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。

舞蹈教育的目的是促动中小学学生的全面发展这种发展就是培养中小学生理智和情感的协调统一。

舞蹈艺术具有人类审美活动中的独特美感和艺术表现力它通过提炼和美化了的人体动作作为表现工具来抒发人的美好情感和对生活的无比热爱。

中小学阶段是中小学学生正处于身体发育和情感形成的重要时期这个时期的中小学学生思想单纯，情感不够稳定。而稳定的情和良好情感的形成对中小学学生日后的成长影响很大。

舞蹈教育作一种人文教育它对中小学学生建立快乐的情绪体验和形成美好的情感有独特的作用。

舞蹈艺术是一门综合艺术它和音乐有着密不可分的关系。

音乐的优美旋律和动人节奏能够带给人美好的听觉享受。舞蹈的优美舞姿和造型带给人无穷的视觉享受。

当人们踏着欢快的节奏翩翩起舞时优美的音乐和舒展的舞蹈恰到好处地融合在一起体现两种艺术的魅力。能够同时带给中小学学生极大的精神满足和精神愉悦。舞蹈和音乐带给中小学学生良好的情绪体验有助于中小学学生美好情感形成有助于协助中小学学生完整的人格建立。

(三)舞蹈教育能够培养中小学学生的集体观点和合作意识

随着时代的发展社会的进步当今社会职业的划分越来越细很多工作需要不同职业不同部门的人们相互配合才能完成。

集体观点和合作意识的培养对中小学生来说显得尤为重要。

但是当今社会上的中小学部分都是独生子女。他们都是各自家庭的小皇帝、小太阳，他们深得爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱和呵护。这种两代人围绕一人转的模式容易养成他们以自我为中心的习惯。

同时，因为绝大部分中小学生回到家中是独自一人，缺少同龄人的玩耍和交流他们容易产生孤独感。

所以，为中小学生提供一个同龄人相互交往的空间培养他们与同龄人感情和人际交往的技巧发展中小学学生同龄人之间的友谊满足他们情感上的归属感和认同感有着十分重要的意义。