初中自学的美术，可以考特长生吗？

一、初中自学的美术，可以考特长生吗？

中考只能是初中毕业生毕业的时候报考，毕业以后就不能报考了，所以你不能读高中了。你可以去职业中专读美术类专业，然后考对口的高职升学，一般是能考入大专院校的，而且高职本科院校的录取率也非常高了。这是比较好的办法。职业中专或艺术学校可以直接报名，8月份去咨询就可以了。说实话，你读了大学又如何呢？你完全也可以自学成才的，真的读了大学，也许你会后悔。你也完全可以直接在大学生活一周看看，看是否还有那么高的期望。

如果你真想上学就努力吧，这是我作为美术专业的高中生给你的回答，但选择权还是你自己的。

二、初中美术特长生都学什么？

初中美术特长生当然是学素描之类

三、科技特长生初中开始培养晚吗？

回答，相对来讲稍微有点晚，但不影响最终的走向。

原因，科技生是有好几个具体项目，如编程，机器人等等，初中生学习压力大，课件量也是很大的，所以学习特长专项的时间肯定会被压缩，从而可能会多少影响你学习的时间，但如你扎实的学习一样可取得好成绩。

四、初中美术特长生有什么用？

每个人都有自己的想法,这样子就很简单了,我的建议是这个,不过你也可以有自己的建议。这个都是没办法判定。初中艺术特长生有什么用特殊艺术特长生其实有很多用处的，比如说你学的艺术特长生，你可以给你的一些中考高考加分，然后在你以后的一个艺术学校上也可以用这个艺术行为去做。

五、武汉江夏哪个初中招美术特长生？

武汉市实验学校~ 我的母校~ 艺术特长很出名 每年都有招艺术生

六、初中升高中美术特长生考什么？

由于考虑到是初中，所以初中升高中的美术特长考试一般没有太多的严格要求 。

一般是以素描为主，色彩很少考。

（因为美术最开始还是靠铅笔起稿，素描也是美术中最基础的）。

学校不同题目也不同，但是建议多练习素描准没错。

七、如何培养初中学生的美术学习兴趣？

美术是一门艺术，以视觉形象的感知、理解和创造为特征，旨在对学生进行美的教育，对陶冶学生情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。从历年中学美术教育教学工作中，我深深体会到“兴趣才是最好的老师”。只有提高学生的美术学习兴趣，才能让学生更好地学习美术。为什么许多中学生对美术学习提不起兴趣？我们该如何改变这一状况呢？实际工作中，为了解决这些问题，我做了一些思考与探索，也有了一些体会。

一、深入了解学生，培养学生学习美术的兴趣

美术教学中，可以让学生个性自由发展，允许学生兴趣不同，承认学生存在个体差异，以及接受知识的能力有强有弱，给学生充分尊重，从而培养学生学习兴趣。有些学生对美术不感兴趣，往往是那些被称为在美术方面没有“天赋”的学生，努力总是不被承认，收获很小，形成挫败心理，自然没有太大兴趣。其实，学校的普通美术教育是面向全体学生的，是对人的素质的培养，不是将每个学生培养成美术家。了解学生的这些情况后，教师可以在课堂上要求学生作画的时候，鼓励学生大胆运笔，从最简单的开始，体验作画的情趣，不在乎画的好坏，既保护学生的学习兴趣，又让学生体验作画的乐趣。在教学中，充分尊重学生的意愿，可逐步提高学生对美术的兴趣。

二、创设愉悦的学习环境，激发学生学习美术的兴趣

学生对美术课的喜欢，多半因为美术课与其他主科的区别在于课堂轻松愉快。所以，教师在课堂上要尽量为学生创设轻松、和谐的学习环境，让学生喜欢美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。在课堂教学中，教师要运用生动浅显、通俗易懂的语言，使学生很快获取知识，调动学生注意力和兴趣，激发学生学习主动性和创造性。教师要运用幽默的语言，让学生接受知识，同时主动参与到课堂中，活跃课堂气氛。

三、运用多种教学方法，培养学生学习美术的兴趣

美术课程中，教师不断用一些新奇与变化的事物，可以更好地激发学生的兴趣，让学生参与到课堂中。比如：教师采用游戏形式让学生参与教学每一个环节，使学生深刻体会这些活动带来的直观感受，获得快乐的学习体验。又如：上课时以实例为参考，让学生亲身体验，让学生根据所学内容，课前准备一段表演等，学生在准备过程中，既参与了活动，又深刻理解了课堂内容，在课堂上，学生的活动活跃了课堂气氛。再如：可以利用学生对科学幻想的兴趣进行科学幻想画练习，因为科学幻想是学生最喜欢的画种之一，锻炼了学生的想象力和创造力。

不仅如此，美术教学不一定局限在教室里，让学生走出教室，实地写生，可以大大激发学生学习兴趣。课堂上，教师对作画的技巧只是生硬教学，学生的表现力往往很有限。要想学生表现得真切，学生必须有实地体验，认真观察才行。把学生带到大自然中，让他们去听、看、触摸、感受，尝试用色彩表达、抒发，这样的作品往往比在教室里画的要丰富得多。

四、运用多媒体教学，拓展学生学习兴趣

运用多媒体辅助教学，不仅可以刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维。学生从作品欣赏中可以获得许多审美情感，从而产生一种想表现的冲动，此时，学生会有渴望了解作品表现方法、技法等的情绪。教师运用多媒体展现大量素材，使学生根据自己的学习基础、兴趣等进行选择，从而主动学习。

五、尊重学生的作品，保护学生学习兴趣

学生的作品体现的是学生的情感，学生的情感是创造的灵魂，体现学生对美术的兴趣及想象力。学生善于想象，可在想象中充分调动学生学习积极性。每个学生的想象力都是奇特的，虽然有些学生的想象会很离谱，但更体现出他们的发散性思维。此时，教师要很好地抓住这些特点，在教学中利用想象力激发他们的学习兴趣，突出他们的主体性，让他们有机会表现和锻炼自己。

当学生完成一幅作品后，让学生相互评价，在这个过程中，学生会体会到成功的喜悦，同时，可以培养他们的审美能力、口头表达能力、思维能力等。

总之，学习兴趣是可以培养激发的，兴趣的激发是搞好美术教学的关键环节。如果我们只注重传输给学生书面知识，那学生就不能适应时代需求。美术教师不仅要把大量精力放在对教材的研究上，还要放在对教学方法的研究上，更要不断钻研如何激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性、主动性，使学生在轻松活泼的气氛中学到新知识，从而增强教学效果。因此，我们在教学中要创造出更宽松、民主的教学空间，让学生主动地学习、探索，让学生在轻松的美术课堂里得到愉悦的学习体验。只有不断研究、创新，才能使教学走向成功之路，为学生撑起更为广阔的天空。

八、初中考高中美术特长生画些什么？

一般就是静物素描，主体物一般是一两个罐子，还有若干水果，小刀，也可能将主体物换成石膏

九、初中学生美术培养创造力的案例？

1、进行“未来的世界”为主题的绘画比赛。

2、手工制作比赛活动。

3、开展“未来的交通工具”设计比赛。

十、招收美术特长生的大学？

北京大学

南京大学

清华大学

东南大学

中国人民大学

北京航空航天大学

南京航空航天大学

北京师范大学

南京理工大学

北京理工大学

河海大学

北京科技大学

南京农业大学

北京化工大学

中国药科大学

北京交通大学

浙江大学

北京邮电大学

厦门大学

华东师范大学

山东大学

中国农业大学

中国海洋大学

北京林业大学

武汉大学

北京中医药大学

华中科技大学

中国政法大学

华中农业大学

对外经济贸易大学

湖南大学

中国地质大学

中南大学

中山大学

华南理工大学

南开大学

四川大学

天津大学

重庆大学

大连理工大学

西南交通大学

吉林大学

电子科技大学

哈尔滨工业大学

西安交通大学

复旦大学

西北工业大学

同济大学

西北农林科技大学

上海交通大学

长安大学

东华大学

上海财经大学

上海大学