教资考试分为笔试和面试,笔试合格后才能参加面试。高中美术也是需要面试才能取得资格证书的。
考生在报考中学(高级中学)教师资格证时考试科目为三科,科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《高中美术学科知识与教学能力》。三科成绩都要达到70分才算合格,才能报考教师资格证的面试。
参加小学教师资格证考试的考生笔试科目为《综合素质》和《教育教学知识与能力》。
考生参加幼儿园教师资格证考试,笔试科目为两科,分别为《综合素质》和《保教知识与能力》。
高中美术教师资格证考试科目包括《综合素质》、《教育学知识与能力》、《学科知识与能力》。而其中《学科知识与能力》还需要进一步分为具体专业来进行考核。高中教师资格证,科目分为括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术14个科目。所报的面试科目都是与教师资格证笔试科目三的考试科目相同。
有美术相关专业本科学历,可以报考美术教师资格证。
不可以。专科只可以考嗯小学幼儿园,然后还有初中的教师资格证,你要考高中的话肯定是要到本科的,而且我可以告诉你,就算你考出来了也不会有学校用你的,因为初高中的话其实他们不缺应聘的老师,他们的要求的话最低也是要本科的,所以最好不要考。
考试内容不同:
(1)教师资格证笔试科目初中和高中的都为三科。前两科综合素质(中学)和教育知识与能力考试内容是一样的,但是学科知识与教学能力考试内容和涉及的学科是不一样的。
按教育部考试中心总体部署,初级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学等15个学科;
高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14个学科。
(2)教师资格证面试考试内容也不同,初级中学教师资格测试初中课程的内容,高级中学教师资格测试高中课程的内容。
2、对学历要求不同:
初级中学教师资格证只要大专学历即可申请,高级中学教师资格证需要大学本科学历才可以是申请。
有高中教师资格证可以教初中,但是有初中教师资格证没办法交高中。
是的。一、考试目标
1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法,在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法,了解高中美术课程的性质和基本理念,运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。
2.美术教学设计能力。了解教学设计方法,规范地撰写教案,准确地设定和表述教学目标、重点和难点,合理地选择和运用教学资源,设计教学内容和教学过程,恰当地选择教学策略、方法和手段,调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容,有效地引导和组织学生的学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法,合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象,知道美术的基本理论。
了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如:陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如:洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
了解美术的主要分类方法及其结果。
知道相关技法理论。如:色彩、解剖、透视、材料等知识。
了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
了解高中美术课程的性质、理念和价值;
熟悉高中美术课程的模块和学时,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,运用课程标准指导教学。
知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论,并用以指导美术教学活动。
理解美术课程的价值与目标。
了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
了解合格美术教师的素质与能力的要求。
熟悉美术课程资源利用与开发的方法,掌握现代教育技术。
掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
(二)教学设计
1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2. 确定教学的重点和难点,并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3. 根据美术教材的内容合理地组织教学,设计教学过程及环节。
4. 选择适当的教学策略、方法和手段,有效地开展教与学的活动。
5. 合理选择多种美术教学资源,尤其是当地文化资源和自然资源,使教学更有效。
(三)教学实施
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法,开展高中美术教学。
2.创设情境,促进学生对美术的感悟和体验,引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容,阐释美术概念,演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动,注重培养学生的美术学习兴趣与能力,引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源,运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价,全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能,了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式,并在美术教学中综合运用,促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价,提出改进的思路和措施。
初中教资跟高中教资相比的话,肯定是高中教资难一点的,教师资格证的高中和初中的难度比较为高中笔试难度更大、面试演讲难度更大、面试要求更严格。
高中和初中教师资格证笔试科目一综合素质和科目二教育知识与能力是一样的,不同的就是科目三,高中的是主要考高中科目知识和教学设计,初中的主要考初中科目知识和教学设计,所以难度差别基本是在高中和初中的学科知识上。
要将初中教资变成高中教资,您可以按照以下步骤进行:
确认资格要求:首先,您需要了解高中教资的资格要求。不同地区和学校可能会有不同的要求,包括学历、教龄、教学经验等方面。您可以咨询当地教育行政部门或相关教育机构,了解高中教资的具体要求。
学习相关课程:如果您的初中教资不符合高中教资的要求,您可能需要进一步学习相关课程。这些课程可能包括高中教育学、高中教学方法、高中课程设置等方面的内容。您可以选择参加相关培训班或自学相关教材,以提升自己的专业知识和能力。
参加考试或评审:根据当地的规定,您可能需要参加高中教资考试或通过评审来获取高中教资。这些考试或评审可能包括理论知识考试、教学案例分析、教学演示等环节。您可以咨询当地教育行政部门或相关教育机构,了解具体的考试或评审流程,并准备相应的材料和知识。
更新教师资格证书:一旦您成功获得高中教资,您需要更新您的教师资格证书,以反映您的高中教资身份。您可以向当地教育行政部门或相关教育机构咨询具体的更新流程和所需材料。请注意,以上步骤可能会因地区和学校的不同而有所差异。建议您与当地教育行政部门或相关教育机构联系,获取最准确的信息和指导。
1.讲述法
讲述是一种通过口头表达传播信息的教学法;
2.提问法
提问法是教师按照一定的教学要求向学生提出问题,通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。提问是课堂教学的常用方法,主要的目的是引发学习动机、引导思维方向和深度,同时也能检验学生对知识的理解程度。
3.讨论法
讨论是在一种情境中,师生之间或学生之间通过语言交流互相启迪,分享信息和思想,探究和解决某个问题的活动。
4.示范法
示范是教师或示范者实际地操作工具和材料,显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。示范在技法的运用和材料的处理方面具有独特的作用,而美术学习中技能活动占有非常重要的地位,例如在蜡划版画的教学过程中,教师需要对材料的处理和加工,以及制作的程序和方法进行示范。
5.演示法
演示的目的是为了使学生获得丰富的感性材料,加强书本与实践的联系,更好地理解各种原理、法则的正确性。演示法的优点是可以引发学生的学习兴趣和注意力,使他们更积极地思维,巩固所学的知识。此外,演示也有助于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象能力。
6.情境法
情境法是通过情境创设,学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下,有了很大发展空间,在教学中与各种方式的综合运用,优点:再现了视觉直观性,易于营造立体的鉴赏教学氛围,调动学生积极性,感染学生的情绪,强化学生的审美感受,激起他们丰富的想象和情感。
7.比较法
比较法是有目的的选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析,帮助学生理解作品的特点。