如何做好教学反思和教育随笔？

一、如何做好教学反思和教育随笔？

这个问题非常好，教育者应该像哲学家与科学家那样时常反思；而教育随笔更加重要，一个对教育事业富有激情的老师在跟学生互动当中会常有灵感乍现，这都是质量相对非常高的经验。

反思不等同于反省，反省有思过之意，而反思考虑的方向通常是两个：

第一，向内看，思考我在教育工作中，应对学生这种情况的反应是基于我什么样的目的？那么能否达到这种目的我的理由是什么？这些个理由它们源于我哪些专业知识，个人喜好和情绪感受？那再进一步想，我的喜好和情绪感受是否有影响我运用专业知识？它够不够客观？我的判断是否带有偏见？

第二，向前看，思考我的教育决策能不能有更好的可能性？我的知识体系应该怎么再优化？我个人的喜好，偏见，个性如果无法避免那有没有更好的方式把这些因素和我的专业知识相匹配？现有的决策有没有好的方面，值得在其他教育场景中复制的？

随笔其实运用好手机的备忘录，随时把灵感记录下来，记录是最重要的。然后是梳理，按照您一般的反思的思路来重新思考前面灵感，如此以来，这些好的经验就不再是碎片化的知识，会成体系。

二、像什么呢美术教学反思？

课题导入课堂这个想法还不错，学生能很直观的了解今天上课的作画形式。一年级小朋友的想象力比较丰富，但是认知面比较小，所以我要站在孩子的角度思考课堂。

学生在撕纸方法上应该有所突破，这节课上下来孩子的撕纸的'形状并不是太丰富，可以多撕几次或者撕的时候多拐几次弯等等。

在学生撕纸的过程中，实际教学发现学生有些不敢撕，撕的形状有些雷同，因此提示学生撕的方法还是很有必要的，对后面丰富作业的形式和拓展想象的空间都很有好处。

粘贴撕纸时，不宜将纸四周贴得太死，作品呈现的立体感更强，更生动。

也许形式还可以放开一些如折一折再画等等，拓展一下孩子们的创新思维。

三、小班美术快快长教学反思？

本课教学中我强调学生大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法。

四、中班美术蔬菜变魔术教学反思？

1.学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。

2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点：

运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。

教学准备：

学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。

教学过程：

一、开始部分

激趣导入，揭示课题

老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么?

幼儿：萝卜、土豆、苹果……

教师小结：这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。

二、基本部分

1.多种形式观察果蔬

教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。

①教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。

幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子……

②教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。

幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞……

教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。

幼儿：小羊、卷发美女…

③教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。

幼儿:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体……

根加部分茎--像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……

整体--像大哥大手机、人物

五、小梵高美术贪吃蛇教学反思？

幼儿园小班小梵高贪吃蛇的教案可以这样写教学目标。

小班艺术活动：可爱的贪吃蛇

情感目标：幼儿喜欢画画，感受到绘画的乐趣；

认知目标：认识蛇，知道蛇的基本形状；

能力目标：能简单的画出蛇的形状！

活动准备，活动过程和活动延伸你自己写了哦[可爱][可爱]

六、体育教案教学反思，体育教学反思怎么写，反思？

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。

一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

七、教学反思包括？

反思教学的所有环节，还要反思教育效果和改进。

八、藏戏教学反思？

回答如下：藏戏教学反思主要包括以下几个方面：

1. 传统文化的保护与传承。藏戏是藏族传统文化的重要组成部分，应该得到更好的保护和传承。教学过程中应该注重传统文化的介绍和讲解，让学生深入了解藏戏的历史、文化背景和意义。

2. 教学内容的科学性和实用性。教学应该根据不同学生的实际情况和需求，设计不同层次和难度的内容。同时，要注重实用性，让学生在实践中获得更多的经验和技能。

3. 教学方法的多样性和灵活性。教学方法应该根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，采用不同的教学方法和手段，使学生能够主动参与、积极学习。同时还应该注重教学的灵活性，让学生在不同的情境和场合中学习藏戏。

4. 师资队伍的建设和培养。教学质量的好坏与师资队伍的素质密切相关。因此，要注重师资队伍的建设和培养，提高教师的专业素质和教学水平，为学生提供更好的教学服务。

总之，藏戏教学反思是一个不断完善和提高的过程，需要不断总结经验，不断创新教学方法，以提高藏戏教学的质量和效果。

九、教学反思方法？

1、反思总结法反思总结法是指总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法；

2、对话反思法对话反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为，提高教学监控能力的方法；

3、课堂实录反思法课堂实录反思法是指通过录像、录音等现代教学手段再现整个教学过程，让教师以旁观者的身份反思自己或他人的教学过程的方法。在相互借鉴中自我反思；

4、教后记反思法教后记反思法是指把教学中感受深刻的细节记录下来，写成教学后记、案例评析的方法；

5、行动研究法行动研究是指教师对自己在课堂上遇到的问题进行调查和研究；

6、课后备课法课后备课法是指教师上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施；

7、阅读新知法阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决的问题的信息，为自己所要解决的问题提供新的解释、见解和可能的新方案。

十、教学前反思和教学后反思的区别？

教学前反思和教学后反思是有一定的区别。教学前反思是根据学生在前一段学习过程中出现的问题，教师要及时的进行解决，在下一段教学中应加强哪些方面的知识教育，进一步改进教学方法，优化课堂教学。教学后反思一般是针对每节课后，从学生的接受能力，撑握情况，教学效果进行小的总结，优点发扬，不足之处及时改进，使教学效果得到提升。