取一个水桶,先用白丙烯把水桶刷白,,凉干,再拿手彩笔在上边绘画,可画上美丽的家园,面上花草,画上足球场,简笔画上几个孩子在踢足球,画上几座楼房,染色,水捅美术完成
▲教学目标:
知识技能:
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;
2、初识邻近色和对比色;
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法:
1、在观察中联想,在欣赏中想象;
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
1、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
2、培养环保意识。
▲教学要点:
一、重点:
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求:
一、基本要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰富。
三、个性探究:
构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳。
▲教学过程:
激趣引入:
1、教师播放课件引入:“同学们,今天老师请来了几位可爱的小朋友,请大家评一评,他们哪儿最可爱?”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的?”“小动物”。
2、播放课件,师生一起漫步“动物世界”,教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题:征稿启事“大多数动物一辈子只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时,动物界将举办一场时装扮演会,并评出优秀设计师若干名。”
讲授新课:
1、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关猜一猜
(1)、猜一猜:出示动物局部,这些纹样属于哪种动物的花衣裳?请猜出动物的名称。
第二关想一想
(2)、想一想:在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?引导同学观察动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花纹图案?(点、线、色块)小组讨论后回答。(祥讲,借助课件演示)
B、课件出示两只动物的“花衣裳”,让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?引出什么是邻近色和对比色,并出示色环。
C、游戏:找朋友。(找出邻近色和对比色)
3、安排作业。
现在,我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来,我们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?先请你们来说一说设计步骤
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同学选择,如不喜欢的可自身画出来)
B、添上好看的花纹;
C、配上合适的色彩。
(3)、作业:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同学作画,教师辅导。(利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。)
评一评:自评和他评
1、在组内向同学介绍自身的作品;
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会,全班同学随着音乐进行扮演。(荧幕播放儿童时装扮演片段)
六、课堂小结:今天学会了什么?
画一个梯形,并且在梯形中间画一条左右分隔线。
画花瓶底部的菱角
画花瓶口部一边的菱角
画花瓶口部另一边的菱角
画花瓶瓶身(边沿)的线条
画花瓶瓶身菱角线条
画花瓶内部的菱角
对画面整体进行刻画、修补,然后擦去不需要的部分。
花瓶就画好了
观察落叶的季节,颜色,再准备需要的笔,水彩画,画纸,画板,通过实践操作,能尽下心来完成作品,提高了观察力,培养了静心的能力
清明课美术教案,通过让学生观察清明时节柳树状况,了解清明节来历,组织学生到校外活动,进行现场画画,增强现场感。
画一个椭圆为水桶口,从椭圆左右两例向下画垂直等长线段,用孤线把垂直线段下端两点连结,水桶口从椭圆左向右侧画一大∩为水桶提把,用绿色把水捅上色即可。
中班绘画水稻教案:在上本节课的时候,先让学生说出水福是什么样子的?引出本节课的内容,接着再让学生打开绘画本,照着绘画本子上的水稻进行绘画,老师在教室里巡回指导,直到每一位学生都画好为止,老师对班级绘画好的学生进行表扬,对绘画不好的学生进行鼓励,让继续把画做好。
1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰
活动目标:
1、通过操作和游戏,让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣和自主探索的能力。
活动准备:
塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等;皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。
我个人认为小班防疫美术教案设计符合幼儿小班身心认知规律、通过防疫美术的练习绘画、让幼儿懂得基本的防疫常识、并坚持做到、进而培养良好的学习生活习惯。