大班幼儿绘画共有3个鲜明特点:
一是“蝌蚪”造型的人物画像,大多数幼儿用圆形代表头部,四肢和躯干并未作出明确区分,或者用线条、三角形组合象征性地画出四肢,类似“头—脚”造型的人物在幼儿绘画中非常多见,形似蝌蚪,故被称之为“蝌蚪人”。
二是以暖色为主要的绘画颜色,即使是男孩在绘画时也倾向于彩虹般鲜艳的色彩,最受幼儿喜爱的两种颜色是红和蓝,其次是绿,如果幼儿绘画出现大量黑色,则反映出幼儿悲观、消极情绪。在幼儿的绘画语言中,黑色代表着“不喜欢”。三是以自我为中心进行绘画,儿童对事物的认知是主观的,折射在绘画中,在构图时通常会把自己画在中心位置,身旁是与幼儿亲近的家人、朋友。如果把自己画在中间偏上或者偏下,则代表着幼儿的自卑。
可以锻炼孩子审美能力,可以提高孩子动手能力
大班的孩子已经有很好的接受能力和掌握能力了,所以说呢,大班儿孩子的美术课堂可以更丰富多彩,更加的多元化一些。
比如说,除了传统的绘画素材之外,我们还可以使用一些,生活中比较常见的一些物体进行改造,去锻炼孩子的动手能力以及想象能力。
用板塑或泥塑来进行创作,也可以很好的锻炼孩子的想象力和创造力,并且更加利于孩子的动手能力的发展。
孩子学习画画,要根据孩子的喜好去学习。所以不建议大量的教授孩子简笔画,那样会限制孩子的思维能力和创作能力。同时,如果条件允许的话,可以定期的进行一些户外的美术活动或者亲子活动。比如说插花啦,写生啊,每个孩子都可以根据自己的动手能力,去画自己想要表达的东西。而不是单单的去画老师希望他画的东西。
总而言之,幼儿美术教育需要培养的并不单单是孩子的绘画能力,更重要的是动手能力,思维能力,想象力,创造力等等。同时对于老师的各项能力要求也会比较的高。
最后希望每一个孩子都可以遇到一个优秀的老师。也希望每个优秀的老师都可以得到孩子的喜爱和尊重。
幼儿园活动应该多种形式,才能技法孩子艺术创作欲望。
1.游戏情景法
教学过程中应该用游戏情境的方式让孩子去了解事物,比如角色扮演、玩沙、玩魔术等等,激发孩子兴趣。
2.观察引导法
美术活动是一种视觉艺术活动,在进行美术活动时,是离不开观察的。让孩子在生活中学会观察,才能了解事物的轮廓和细节。
3.物像分析法
再观察的基础上进行分析表述,让孩子回忆观察的结果,总结出他们自己的造型符号。
4.作品赏析法
了解中外名师名作,让孩子了解其中作品风格和表现手法,大胆创作。
5.过程指导法
孩子在作画时,老师应该给予指导,但不能限制孩子的想法,引导孩子画出内心想画的作品出来。
中班绘画水稻教案:在上本节课的时候,先让学生说出水福是什么样子的?引出本节课的内容,接着再让学生打开绘画本,照着绘画本子上的水稻进行绘画,老师在教室里巡回指导,直到每一位学生都画好为止,老师对班级绘画好的学生进行表扬,对绘画不好的学生进行鼓励,让继续把画做好。
幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。
学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料,运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象,从而表达作者思想、情感的一种活动。手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用,对绘画的兴趣更浓郁了,使孩子们的小手更灵巧了,想象力和观察力都能得到大大的提高,创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品,了解对称、均衡等形式美的初步概念,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。感知颜色、欣赏颜色、认识颜色、运用颜色
美术启迪孩子想象力,美术展示孩子创造力,美术提高孩子审美能力!
第一,让孩子猜谜语从而引出课题
第二,通过视频让孩子了解信封设计的要求,然后教授过程
第三,讲解教学收获
如果大班的孩子来做新年的贺卡,其实对于孩子大班的孩子来说也不是很难,因为我们都知道大班孩子已经五六岁,他们的动手能力已经有了很大的发展,那么首先我们给孩子准备一张颜色鲜艳的卡片,然后检测我们喜爱的形状把它对折,那么我们的课堂就做好了,然后让孩子在里面画上各种各样的图案就可以了。