美术橡皮与考试橡皮有什么不同？

一、美术橡皮与考试橡皮有什么不同？

美术橡皮与考试橡皮的区别在于：

1、材料不同美术橡皮跟普通橡皮擦是不同的，它美术橡皮的质地比较柔软，有弹性，在绘画过程中通常用于擦除画错的线条。而考试橡皮质地较为坚硬，能够擦去鞋、车等东西上的黑道道。

2、用途不同美术橡皮设计便于擦除大面积的痕迹，而且不会弄破纸张，切开后利用尖角还能擦出较白的高光，而考试橡皮一般都是用于更正写错的文字，很容易弄破纸张。

3、清洁度不同美术橡皮在擦试的时候既简单又省力，可以擦去画画当中的细小线条，清洁力度很高。而考试橡皮一般都是用来擦去铅笔痕迹，修改错字，清洁程度不是太高，擦完之后还能看到隐约的痕迹。

二、不是美术橡皮哪个品牌好？

得力

上榜理由：得力集团有限公司，始于1988年，文具用品知名品牌，浙江省著名商标，浙江省名牌，高新技术企业，国内较大的综合文具供应商，集生产与销售为一体的大型文具企业集团。

只要是学校附近，总是会看到得力办公用品，说明它的存在价值很高。

三、美术橡皮擦和书写橡皮擦的区别？

美术橡皮擦试简单省力，便于清洁。橡皮表面保持干净.能擦去细小线条.不影响周围画面。美术橡皮不同于那种铅笔末端的普通橡皮，它们的质地比较柔软，有 弹性，在绘画过程中通常用于擦除画错的线条和调子，它的设计便于擦除大面积的痕迹，而且不会弄破纸张，切开后利用尖角还能擦出较白的高光。

而书写橡皮擦是用来擦去铅笔痕迹，修改错字，现在也有的可以擦去钢笔痕迹，还可以擦去鞋、车等东西上的黑道道。橡皮能擦掉铅笔字，是1770年英国科学家普里斯特首先发现的。在这以前，人们是用面包擦铅笔的。普里斯特的这个发现引起很大轰动，因为它给人们带来很大方便。

四、美术生樱花橡皮买多大的？

买80x40mm大的

樱花橡皮是专门用于铅笔素描，人物速写等美术画作的修改。樱花橡皮60是中号，60x24mm，100是大号，80x40mm。樱花橡皮60中号五块钱左右一个，樱花橡皮100大号八块钱左右一个。

五、美术橡皮擦和2b橡皮擦区别？

一般美术橡皮质地相比于普通橡皮要软，摸起来有弹性，擦拭的时候擦的比较干净，且不会破坏画纸以及留下明显的白色斑块。美术橡皮分2B、4B、6B等型号，一般常常选用4B型的，比较柔软，可大面积擦除，且擦拭能力强。不过用美术橡皮擦拭也有缺点，那就是跟普通橡皮一样会留下橡皮屑。

选择美术橡皮时，最好是选择那种捏起来比较软，有弹性的。当然也并不一定就要选择4B的，具体还是要看自己使用的习惯以及绘画时的需求了。

六、4b美术橡皮和4b橡皮的区别？

4B和2B的橡皮主要是软硬程度的区分，4B的橡皮比2B的橡皮要软。

使用时4B橡皮不容易擦破纸，适合用来涂大面积的铅笔字迹；而2B橡皮由于比较硬，适合用来擦小范围的错误。

小学生擦错别字时，本想擦的既快又干干净净，往往是用橡皮蘸一下唾沫，然后去擦，恰恰相反，错别字擦掉了，本子也烂了。

七、美术橡皮泥太黏怎么办？

将橡皮泥静置在通风干燥处，等待橡皮泥变干不粘手即可。平时保存时需密封保存于阴凉干燥处，下次使用时就不会变的很黏。

保存方法：保存时最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。这么长时间后基本上也玩脏了，好扔掉了。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存，否则放在外面久了容易风干;还可以放入鸡蛋壳中，这样，几天几夜不管它，它还依然柔软如初。

八、老人头橡皮在美术考级上有什么作用？

不知道你说的美术橡皮擦是指哪种，美术用橡皮现在有很多种，像普通的4B橡皮，较硬，素描画的调子多了，用这种橡皮就会腻，但是可以出特殊的效果，一般文化科考试用的橡皮就是这种，另外一种是普通4B橡皮，较硬的，和上面说的差不多，另外的有一种老人头橡皮，较软，调子多的时候可以用其提取反光等虚的空间，比较好用，还有一种可塑橡皮也就橡皮泥，可塑，所以一些小地方这种橡皮也能胜任，但其缺点就是太软，有时候硬铅擦的不理想。其实橡皮发展到现在，用在美术上的橡皮有太多了。

九、一年级用橡皮4b的好还是美术橡皮的好？

平常写作业的话用橡皮4B，画画的时候用美术橡皮。

其实绘图橡皮就包括4B橡皮，4B橡皮适用于一般的铅笔书写(HB B 2B)，绘图橡皮适用于专业美术铅笔的绘图(B 2B 3B 4B)，还有就是画素描时的可塑型橡皮，适用于素描铅笔的绘画(B 2B 3B 4B 5B 6B 7B 8B 99B)。

十、小班美术我的家人(橡皮泥)教案(急!)怎么写？

活动目标 : 　　

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。

2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。　　活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。　　活动过程 ： 　　1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。　　2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。　　确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。　　

3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。　　（1）团圆：彩泥变汤圆。　　（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。　　（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。　　（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。　　

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。　　教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。　　活动反思： 　　1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。　　2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。　　3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。