颜料:蛋彩颜料,水彩(饼彩,管装,液体水彩),手指画颜料 画笔:蜡笔,油画棒,粉笔,彩铅,马克笔,钢/铅笔 纸张:画纸,卡纸,剪贴画纸,水彩纸,水粉纸,彩色美工纸,一次性纸盘 塑形造型材料:泥巴,橡皮泥,超轻彩泥,牙签,绒线铁丝,吸管,纸板箱,铝箔 其他:画笔,颜料杯,洗笔杯,罩衣,托盘,游戏垫,剪刀,胶带,订书机,压花器,金粉 其他的根据课程需要补充即可。
幼儿园兴趣班,是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列由幼儿园组织的(幼儿园本身课程除外)培训班。现在,各地幼儿园和少年宫都开设了各类丰富多彩的兴趣班。有调查显示,仅对一个班幼儿报名项目做一次简单的统计,就发现有2/3的幼儿参加的兴趣班有3个以上,没有一个幼儿没有参加兴趣班。现在很多幼儿园的兴趣班已经不是可供家长和幼儿自由选择的兴趣班,而成为了一种变相的强迫幼儿去参加的课内班。大家对幼儿园兴趣班褒贬不一,总体来说,大多数人认为现在的兴趣班已经改变了它的本质,因此幼儿园兴趣班的现状值得研究。
孩子们画画认真态度好,打形,色彩,素描,速写都学到不错的本领,希望今后有时间了天天练习画画
美术启迪孩子想象力,美术展示孩子创造力,美术提高孩子审美能力!
孩子的兴趣爱好是需要培养的!希望小朋友们快快加入到我们这里来
兴趣班美术可以考级,可以和自己老师联系。
全国美术等级考试共划分为10个级别。大致说来,1-6级重在测试参加考级人员对美术基本规律的把握程度和对事物认知感悟的能力,7-10级重在测试参加考级人员的艺术创作水平和综合素养的高低。
某某某同学在某某美术兴趣班学习中成绩优良,表现突出,特颁此奖,以资鼓励。
中国画,这是我的一点见解。
小学二年级的学生基础不是太好,你给他定的难度不能太大,他们的形体结构可能可能因没学过几何而画的不准,这是要一步一步地练习的。
一开始首先得让他们感兴趣,中国画(写意)它主要体现的的“神”即“意”而不过分追求“形”这样孩子在宣纸上挥毫泼墨的时候就不必拘泥于轮廓细节,而是要把他内心的世界展现出来,孩子乐于在这水、墨自然渗化中找到乐趣,即使他们画得不象也是一种提高。
这样对孩子不仅是画画的练习,更是心性的提高。
等孩子对画画有兴趣了,再一步一步的让他们练素描水粉,这比上来就画那些复杂的画要有更好的效果。
兴趣班选择美术还是毛笔?
个人觉得既然名字都叫兴趣班了,当然要以兴趣为主。美术和毛笔是相当不同的两个爱好,没有什么可比性。所以如果是大人的话,当然以自己最有兴趣的一个爱好去学习,比较有价值。
如果是儿童的话,个人建议选毛笔。因为儿童时期的美术班基本都是走走过场。
有必要,但要选准画班。国内的画班大多数都在高考体制内,而成人绘画兴趣班又不能兼顾幼儿,新兴的亲子美术体验课在教学上又不系统,这导致了很多家长尤其是幼年孩童的家长不知所措。
我不懂幼儿美术教育学科以何种要求培养幼儿美术教师。但据我观察一些朋友美术幼师的教学,我认为现行的教学方式有问题。
首先教师队伍的美术素养差。一些教美术的幼师在大学前没有经过系统的美术教学,在大学内也没有真正受过完整的美术史教学,这使得美术幼师的整体美术素养不高。
再者,一些幼师的关注点不适合幼童。一些幼师朋友和我谈过幼儿绘画就喜欢艳丽夸张的色彩和造型,所以他们在大学阶段学习的也是这样的风格。我实在不理解这种武断的归纳。后文详细说明。
最后,谨防师德不佳的幼师。我听朋友说,有一部分青年人加入幼师队伍的目的是从幼儿绘画中汲取创作素材。他们的另一个身份是画家,希望从幼儿绘画中剽窃元素和风格来建造自己的绘画语言。这种老师带有极强的目的性,我认为不可将孩童的美术教育托付于他们。