自然是中国画,张择端的《清明上河图》可以做为首选。
细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气,在每一次细心绘画涂色中展现了你细腻的情感,精准的观察力以及求知的渴望!
每一次作画都很认真,进步很大,无论在造型还是色彩上都有很大提高。
线条大胆流畅,绘画构图完整,丰富艳丽,有一定的绘画天赋。画面清爽,洁净又不失灵气的图画,展现了绘画方面出色的能力。
如果到了古代不依赖任何工具的话,大概只能是自制水果原电池吧,铜和锌作为电极,不过估计这水果消耗量有点大。
如果社会有基本的工业能力,铜线.磁铁.薄铁皮发电机是可以造出来的。薄铁皮切割做成转子I铜线漆绝缘绕在上面作为绕组。磁铁做为定子。
淡荡春光寒食天,
玉炉沈水袅残烟,
梦回山枕隐花钿。
李清照 浣溪纱
玉楼深处绮窗前。
梦回芳草夜,歌罢落梅天。
晏几道 临江仙
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
辛弃疾 破阵子
镜中已觉星星误,人不负春春自负。
梦回人远许多愁,只在梨花风雨处。
辛弃疾 玉楼春
望断碧云空日暮。无寻处。梦回芳草生春浦。
苏轼 渔家傲
今夜雨。断送一年残暑。坐听潮声来别浦。明朝何处去。孤负金尊绿醑。来岁今宵圆否。酒醒梦回愁几许。夜阑还独语。
苏轼 谒金门
骨冷魂清如梦醒。梦回犹是前时景。
李之仪 蝶恋花
玉宇洗秋晴。凉月亭亭。梦回孤枕琐窗明。
赵鼎 浪淘沙
例如: 秋一个金黄色的世界。瑟瑟秋风,树叶儿随风飘落,一幅别有风味的景色。那些随风飘落的树叶是非常值得欣赏的,拾起这些五颜六色、形状各异的树叶儿,将它们拼贴起来,做成一幅意境深远的树叶画,一定会是一个不错的选择。 周末空余时间家长带领孩子寻找秋的足迹,去收集各种颜色、各种形状的树叶。
美术作业的类型有临摹画、写生画、命题画、想象画或意愿画。
按画种分:素描(静物、风景、人物、石膏);水粉(静物、风景、人物);国画(工笔,写意);油画(静物、风景、人物)最普通的类型不就是画画么?素描、速写、工艺装饰画、工笔画、国画、水粉、水彩或者油画。如果你是结构类的作业的话还有拼图和组装模型等。
面批法
就是在美术课堂上,当着学生的面批改美术作业。老师指出作业中存在的优点,并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足,同时提供给学生解决的方案,如“这幅作业线条大胆、流畅,真了不起。如果把颜色涂得更丰富、更鲜艳,就会更好看”等等。这种方法,使教师能够及时掌握学生的作业情况,当堂反馈教学效果。学生也可以在老师指出问题后及时更正,并能增强学生的成功感和自信心。
互评法
讲授新课后,当堂检查学生的知识掌握情况,最有效的方法便是将学生的作业展示在黑板上,先让大家观摩,然后让学生互相评论,最后老师小结。这种让学生当面互评作业的方法,能充分发挥学生的主动性。在学生的互评中,老师能及时掌握并发现教学中的不足;学生讲评也有利于激发学生的求知欲,巩固所学知识,并能提高学生的观察能力、语言表达能力、分析能力和审美能力。互评还能使学生对彼此的作业有一个相互了解、相互借鉴的过程,从而使学生的绘画水平得到整体提高。
评语法
就是在美术作业里,写上简短的评语,表示老师对美术作业的看法。评语要注意艺术性,以鼓励为主,对于作业中存在的问题要提得客观,以利于学生修改。如绘画作业中,我便写上“构图有新意,涂色和谐,你真棒!”;在剪撕作业中,我便写上:“创意鲜明,构图得当,你真行!”;对基础差的学生作业,我便写上:“作业有了很大的进步,继续努力!”;对优秀的学生作业,我便写上:“继续努力,争取你的创造力得到更好地发挥!”学生的作业能得到老师的好评,学习信心倍增,学生对美术课的兴趣也就提高了。如果学生的作业中有不足之处,老师也应用“如果这样画,可能会更好看”等委婉的词语让学生修改作业中的不足。
修改法
就是在学生的作业中出现错误的地方,老师直接动手给予修改,使学生在对比中一眼就知道错误所在。在美术作业中,有些问题用文字很难讲清,若采用教师直接修改的方法,会使学生更直观地认识作业中的错误,在比较中了解正确的方法。我在绘画基础课的作业中常常采用这种方法,因基础知识对于小学生来说难度很大,学生的作业中常常存在一些绘画知识性的错误,老师在作业上画出正确的方法,就能使学生一目了然,茅塞顿开。
你说的是ppt吧,先拍下来,再上传电脑里,然后用软件制作
例如
1.首先画出树叶的叶脉
2.给叶脉画上细的分支
3.根据叶脉画出叶子的轮廓
4.将叶子边缘涂成黄色
第二种
1.首先画出树枝的主要枝干,再画出枝干上面一个个的小分枝。
2.然后再来画叶子的形状,涂上颜色。
3.接着换另一个颜色画叶子的叶脉。
4.最后再画上几朵小花装饰一下,这样树叶就画完了。
一个本子,画一样的东西,每页变化一点点,形成手动动画效果
创意美术的作业怎么去布置?嗯,那就应该去布置那些生活中经常遇到的事情 ,让孩子去发挥自己的想象,用美术把它给反应出来 。