教学的四种课型？

四种常见课型：“新授课、习题课、复习课、试卷讲评课”。

    第一种课型是新授课。新授课就是教学新内容、新知识的课，是基本课型之一。在正常的教学进度中，新授课占可是总数的70%以上，学生学习新知识，主要通过新授课。新授课的质量从根本上决定着学生学习的质量。对于学生和教师来说，新授课的特点既相同又不同。新授课时间为四十分钟，在这四十分钟当中，学生要对本节课的知识点从不懂变为懂，从不会变为会。而对新教师来说，脱离书本已经好几年了，在备课的过程中，就是把已经忘得零零碎碎的知识点重新构建成知识框架的过程，也是一个从不懂变为懂，从不会变为会的过程。教师在备课的时候，首先要明标定向，这节课要教什么知识点，它们要教到什么程度。明确教学目标后才想要如何教才能达到标准，怎样检测才知道自己教的如何？对于学生的学习程度进行检测，根据检测结果再思考对于学生薄弱的环节课后要怎样去跟进改善，让学生扎的掌握好新的知识。

第二，习题课，老师需要归类错题，分析原因，指导学生补缺并改进；学生需要按示范进行错题归类，按类练习对应补缺，注意课堂时间只有四十分钟。对于教学方法，要注意以下三点：错题归类。即指导学生进行错题归类，分析造成做错的原因；分类示范。即按分类选择典型题目，按分类示范解题技巧；分类练习。即按类先模仿后变式练习，综合性拓展性提高练习。

第三，复习课这一课型。复习课的重点是将前面学到的知识系统化，使重点知识网点技能化。复习课主要是三个方面，第一，知识的回顾，老师需要指导学生构建知识网络，提取并分析重点知识；第二，需要作出重点示范，在重点知识处选择习题类型，并作出解题示范；第三，重点练习，分类先模仿后做一些变式练习，随后做综合性拓展性的提高练习。廖老师还给我们看了一段复习课的视频实例，告诉我们复习课可以这样上。

最后，试卷讲评课型：对教师而言，我们要说明测试的目的即发现学生的知识缺陷和技能缺陷，用试题证明存在缺陷并在课堂上40分钟内，能够及时有效的对学生的学习进行指导，对同种类型的题目进行归类整理。对学生而言，学生要善于模仿分析寻找试卷中存在的问题，主动寻找类似的题目进行练习，以弥补自身的缺陷，内化知识。