美术学科评估等级？ 美术学科的德育特点？

一、美术学科评估等级？

序号 学校代码 学校名称 一级学科代码 一级学科名称 评选结果

1 10355 中国美术学院 1301 艺术学理论 A-

2 10355 中国美术学院 1303 戏剧与影视学 B+

3 10355 中国美术学院 1304 美术学 A+

4 10355 中国美术学院 1305 设计学 A+

二、美术学科的德育特点？

我个人认为：美术学科的德育特点是育人，以美育人。

三、美术学科思想是什么？

美术学科的思想肯定是嗯，提高人们的审美和营造一个美丽的环境为大家提供一个身心舒适的环境。

四、美术学科特色课有那些？

你只的是什么专业的普通学校部分设计和造型专业都会开基础类：素描基础色彩基础，创意类设计素描设计色彩 史学类：中国工艺美术史中外工艺美术史中国美术史外国美术史 设计类：设计概论等中外设计史 （我这个不是按专业分的是按课程类型哦）

五、美术学科素养是谁颁布的

核心素养时代，美术该怎么教，学生该如何学？由湖南美术出版社出版的《美术核心素养大家谈》日前在京首发。该书主编、首都师范大学美术学院博士生导师、高中美术课程标准修订组组长尹少淳表示，面对“核心素养”这一全新的教育观念，我们需要增加共识。核心素养话题，还有很多问题需要讨论，希望更多老师的深度参与，角度不同，见解各异。

本书从大处着眼、小处着手，从高中美术课程标准修订组专家、美术教育研究专家、省级美术教研员、一线优秀美术教师四个层面，在全国遴选有代表性的21位作者，围绕当前热议的“美术学科核心素养”这一话题，进行多面阐释，深入浅出地对美术学科核心素养进行了理念解读和教学解析，对我国美术教研工作者厘清认识，提升教学实践能力具有积极的指导意义。

值得一提的是，书中包含了21位作者亲笔撰写的“核心素养寄语”和精彩的访谈录音片段。通过扫描二维码，即可让作者的“素养观”跳脱于纸面之上，让读者身临其境，丰富阅读体验。

六、3到6岁美术学科解析？

形象期是幼儿绘画发展的一个重要阶段，此阶段的幼儿能有目的、有意识画自己想画的东西，动手之前已能想好要画的内容并按照预想的主题去完成，画完之后能较清楚地讲出自己的想法和所画的每一样东西，手对笔有了较好的控制，真正的绘画由此开始。

中大班的幼儿，随着思维水平的不断提高、知识经验的不断丰富、技能技巧的不断增强，那种在涂的过程之中才想起要画什么和画的过程中又不断改变绘画主题的现象已经大为减少，他们开始进入了形象期

七、如何在教学设计中体现美术学科的特点？

美术学科重要的是手上功夫，建议在设计板书时，应用平面构成相关原理，在黑板上采取文字加图形的方式进行讲解，这样就很直观了

八、为美术学科教学提供理论基础的是？

教育学为美术学科教学提供理论基础。

美术学科教育学归根结底是教育学的一个分支，所以其理论基础自然是教育学。美术学科教育学是全国教育学科“九五”重点课题的研究成果。其着重回答中小学美术学科教育是什么,干什么,为什么和怎样的美术学科教育才能适应当今社会对培养现代化高素质人才的需要。

九、七年级的美术学科方法有哪些？

（一）以语言传递信息为主的教学方法

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的

一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方法。

（二）以直接感知为主的教学方法1、演示法2、参观法 3比较法

直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

（三）以实践为主的教学方法

实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

（四）以陶冶情操为主的教学方法欣赏法、情境法

（五）以指导探究为主的教学方法观察法、发现法

十、中学美术学科教师资格证的介绍？

取得教师资格证书需要参加国家统一组织的教师资格证文化课考试，考试合格再参加相应学科的面视考试。