美术创作背景？ 美术创作心理要素？

一、美术创作背景？

要描述背景，要细腻观看长景区的过程，描写的画面，画出来的背景才优美。背景讲究的清秀有力

二、美术创作心理要素？

1.美术创作中的心理要素

(1)直觉

(2)记忆

(3)联想

(4)理解

2.美术创作中的情绪活动

在美术创作中，始终起着重要作用的心理要素就是情感。在美术创作中，情感的活动是以对客观事物的感知为基础进行的，主体的情绪活动不能脱离客体的感性形式以及人对这感性的认识。

3.美术创作中的无意识与灵感

美术创作中还有许多复杂的心理现象，是不容易解释的，但又是实际存在于人的创作活动中。其中，无意识与灵感就属于这类心理现象。所谓灵感，就是在思维过程中，在特殊精神状态下突然产生的一种顿悟式的飞跃的联想。

三、美术创作灵感有哪些？

美术的创作灵感，首先是来源于平时的日积月累，在生活中多观察，多画，多临摹，要喜欢和善于观察生活中的点滴，为创作积累素材

在一个就是要多看好的作品，量变到达质变

还有就是有善于发现生活中有趣的事物，不管是日常生活，情感还是旅游的感悟，都可以为你将来的创作带来灵感

四、关于火锅美术创作说明？

美术创作画一个漂亮的火锅火锅，里面有青菜，辣椒，红萝卜。还有许多小丸子。

五、什么是幼儿美术创作？

《儿童美术创作》作为高等院校教材，整合了儿童美术创作理论与实践两方面，引领性、实践性、操作性与可读性是本教材的基本特色。全书共十章，包括四方面的内容：

其一是比较系统地阐释了美术创作与儿童发展的关系、儿童美术教育理论基础、儿童美术创作引领原则与策略；

其二是结合儿童美术创作特点，有重点地介绍儿童美术创作的技术基础；

其三是结合幼儿园与小学阶段儿童美术创作教学要求以及儿童特点，比较全面地介绍儿童美术平面造型、立体造型、色彩创作、电脑美术创作以及儿童美术设计应用等形式，这部分内容除包括传统的美术形式以外，还增加了许多适合儿童的新颖的美术形式；

其四详细介绍儿童美术作品评价与赏析的基本原理。　

本教材可作为高等院校学前教育专业、小学教育专业与艺术教育专业的儿童美术教育或者儿童美术创作课程教材，也可用作幼儿园、小学美术教师继续教育教材。

六、美术创作灵感来源怎么写？

主要写来源方向。绘画在技术层面上,是一个以表面作为支撑面,再在其之上加上颜色的做法,那些表面可以是纸张或布,加颜色的工具可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。

(一)从自然生活中提取

   自然界的万物更是我们创作的灵感来源。自然景物如花卉、树木、枝叶、果实、山、石、云、雨、雷电等。我们可以借鉴山石外形形态的变化和脉络的排列变化；借鉴云水的韵律，表现一种连绵不断的韵律美。

(二)从民族、民间传统图案中升华

   中华民族有五千年的悠久历史，形成了各种具有典型文化内涵的图形和纹样。我们可以从彩陶、青铜、玉器、漆器、金银器、瓷器、印染织绣、建筑装饰的纹样中吸取图案的设计灵感。摒弃传统图案中含有的阶级意识与迷信色彩，继承传统图案的纹理与吉祥如意的内涵。

七、什么是美术创作风格？

每个人都是艺术家，不用过多去追寻别人的想法，个人美术创作风格也是在长久的过程中形成的

八、幼儿美术创作形象期的意义？

真正的绘画由此开始形象期是幼儿绘画发展的一个重要阶段，此阶段的幼儿能有目的、有意识画自己想要的东西，动手之前已能想好要画的内容并按照预想的主题去完成，画完之后能较清楚地讲出自己的想法和所画的每一样东西，手对笔有了较好的控制

九、为什么让孩子接触美术创作？

您好 ，我是行走的画笔，很高兴能够回答您的“为什么让孩子接触美术创作？”这个问题。

我认为艺术来源于生活且高于生活，美术创作便是人通过自己对美的认识从而创作的活动。事物都是息息相关的，人类的生存离不开对美的认知，正如同对柿子的描写，一个懂得美的人会用“秋色浓如酒，红叶映碧流”这样优雅的诗句来描写。接触美术创作也不仅是提高孩子的绘画能力，更多的是提高孩子的综合能力。主要有一下几点。

一、增强创造力：孩子的思想本来就是天马星空的，通过学习美术创造，引导孩子的创造力。没有做不到，只有想不到，科技的进步，离不开创造力，而从小培养孩子的创造力而不是在压抑的升学率中抹杀。同时，在对美术创作过程中也是在减轻孩子学习压力。

二、提高孩子的审美力：美术创作不仅仅是单一的，而是混合的，多元素的学习，生活中的色彩是五彩斑斓的，小到我们每天穿的衣服搭配，大到我们对家的布置，都离不开对美的认识，而一身好的服装搭配不见得衣服有多贵，饰品有多靓，而是搭配的服装色彩、装扮让人舒服。

三、提高孩子的观察力：在对事物的观察中，获取新事物新认识的能力。提升孩子的专注能力。

四、提高孩子的感知能力：通过不同课程的设置，了解不同材质的材料，根据学习的美术风格，能够关联到其他学科的学习中去。正如一幅水墨画，配一曲春江花月夜，脑海闪现出“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”的诗句。这便是艺术的魅力。

五、提高孩子的动手能力：在美术创作的过程中，孩子通过自己的想象进行创作，提高了孩子的动手能力，独立完成创作的能力。

六、提高孩子的耐心：美术创作是一个漫长的过程，有耐心，是创作必不可少的因素之一。

七、对孩子情感体验能力的提升。正如谈到红色，会让人联想到太阳、火等联想到词语有激情、火热、喜庆等等。

对于孩子的作品，多多鼓励，也许会是无厘头、会是不着边际，但一定听完孩子对作品的解说，那会是一幅有灵魂、有思想的作品。

以上是我对这个问题的回答，希望能够帮助到您，同时，如果有不同的看法，欢迎在评论中发表自己不同的观点。

十、什么是美术创作的原因和动力，也为美术创作提供了灵感与素材？

生活既是美术创作的动力与原因，也为美术创作提供了灵感与素材，《愚公移山》中的每个人物，每处风景皆有出处，都是来自生活的经验;《梅杜萨之筏》用艺术的手法还原了真实事件。徐悲鸿与籍里柯的作品虽然创作背景、核心主旨不同，但两人对创作与生活的态度是高度一致的。

生活中常见的事物和现象都可以作为美术创作的素材运用到美术教学中，且在丰富和提升学生的审美认知方面发挥着重要的作用。教师应在紧密结合自身实际情况的基础上，巧妙借助学生的生活实际开展教学，实现美术创作与学生生活的紧密衔接，使学生能够在深入了解周边事物特征的基础上更好地进行美术创作。