小学生成长记录袋怎样做?(内容）

希望有所帮助
“成长记录袋的具体内容
对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。在这方面，我们建立的具有激励、评价、学习功能及教育功能的《学生成长记录袋》，为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“南山小学学生成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了“让你了解我、我很棒、我最满意的、成长评价”等20多项内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动

小学生成长记录袋”目录表（200 200 学年度）

序号 内　　　　　容 存袋情况
一 让你了解我 成长小档案
二 我很棒 《学生综合素质评价手册》
我得到的奖励……

三 我最满意的 一张语文、数学、英语等学习考查卷
一篇日记（或作文或日记本）
一张手抄报（或剪贴报）
一次语文、数学、英语等学科作业
一次写字作业（或书法作品）
一份绘画或美工等作品
一件小制作
一次综合实践活动的成果

四 我真努力 我做的好事有……（时间、地点、干什么）
我看了很多课外书（书名）
我会背诵很多篇课文（文题）
我会背诵很多古诗（诗题）
我知道很多成语
我知道很多名言警句
我又学会好几首歌（歌名）
我认识了许多名人以及他们的故事（人名）
我发现了许多问题
我参加了校内外的实践活动
我还学会了很多本领……

五 成长评价 自我评价（日记或反思）
家长的话……
老师的话……
好朋友的话……

二年级抽象画怎么画

首先，在上一节课认识抽象画中给娃娃讲清楚抽象画的几种表现形式，点线面色块。。。。。。
然后在让娃娃欣赏几幅抽象画，注意画家表现的内容，表达的了怎样的心理感受，做好这些铺垫，在让他去尝试着画画，一般都是用线条，大小不同的点，几何图形，颜色等进行表现，只要等说清楚，他这么画所要表达的内心感想，就多多鼓励，毕竟二年级的娃娃，鼓励为主！个人意见，不够成熟，希望可以帮到你

这些美术题目谁会做啊？

2在美术领域里，以绘画作品与自然对象相似程度上来划分风格的概念，可分为具象艺术（Figurative Art）与抽象艺术（Abstract Art）。抽象艺术指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术，抽象艺术是情绪或感觉的映现。具象艺术作品因其形象与自然对象十分相似，如希腊的雕塑、近现代的写实主义与级写实主义作品，长期广泛地在于人类美术活动中。而非具象艺术（Non-figurative）则是指人类对事物非本质因素的舍弃和对本质因素的抽取，通常在形式与造型上介于抽象与具象艺术的两极之间。非具象艺术往往是在抽象的笔触、狂奔的意念之间，意旨凝结于具体形象所暗含的隐喻之上。

3简单说：绘画、建筑、雕塑、摄影、工艺……