中央美术学院国画系历届学生留校习作选(中央美术学院国画系毕业展)

一、中国美术学院国画系教师名单？

　　中国画系

　　师资概况

　　姓名 学历 职称 职务 备注

　　刘国辉 硕士 教授 博导

　　吴山明 本科 教授 博导

　　卓鹤君 硕士 教授 博导

　　闵学林 硕士 教授 博导

　　吴宪生 本科 教授 博导

　　张伟平 硕士 教授 硕导

　　陈向迅 硕士 教授 博导

　　尉晓榕 博士 教授 硕导（系主任）

　　王赞 博士 教授硕导（中国美院副院长）

　　刘文洁 博士 教授 硕导

　　顾迎庆在读博士 教授 硕导

　　胡寿荣 博士 教授 硕导

　　田源 本科 副教授

　　朱红 博士 讲师

　　徐默 博士 副教授 硕导

　　何加林 博士 教授 硕导

　　张国民 博士 教授 硕导

　　顾震岩 本科 副教授 硕导

　　彭小冲在读博士副教授 花鸟工作室主任

　　张捷 博士 教授 硕导

　　郑力 硕士 副教授 硕导

　　王伟平在读博士副教授

　　卢勇硕士教授硕导

　　陈磊 博士 副教授

　　林海钟 博士 教授 硕导

　　韩璐在读博士副教授硕导

　　盛天晔博士副教授硕导

　　罗颖在读博士副教授

　　周青硕士讲师

　　刘海勇硕士讲师

　　潘文汛在读博士讲师

　　邓先仙在读博士讲师

二、中央美术学院介绍？

中央美术学院（Central Academy of Fine Art）是中华人民共和国教育部直属的唯一一所高等美术学校。

中央美术学院是前身是国立北平艺术专科学校，可以追溯至1918年教育家蔡元培先生倡导成立的国立北京美术学校；1949年11月，国立北平艺术专科学校和华北大学三部美术系合并，华北大学三部美术系的前身是成立于1938年的延安鲁迅艺术学院美术系。经中央人民政府批准，成立国立美术学院，毛泽东主席题写院名。1950年1月，经中央人民政府政务院批准，正式定名为中央美术学院。

据2015年12月学校官网信息显示，学院教学科研面积共占地495亩，总建筑面积24.7万平方米；有在职教职工572人，在校本科生和研究生4700余名和来自十几个国家的留学生百余名；设有8个专业分院，开办20个本科专业，并设有造型艺术研究所、继续教育学院和附属中等美术学校。

三、留校学生管理方案？

一、成立留校学生教育管理工作领导机构

1、总负责人：

2、班主任：

3、成员：

二、统计留校考研学生基本信息

为进一步了解掌握留校考研学生情况，并及时有效的提供帮助，需统计留校生的基本信息。留校考研学生档案应包括留校学生的院系、姓名、学号、联系方式、家长姓名、详细住址、家长联系电话等。

三、营造良好的学习环境

为达到自我学习、自我管理的目的，同学们要自觉营造良好的学习氛围。自习期间不允许在教室里嬉戏、打闹、大声喧哗，应保持教室卫生整洁。服从管理人员安排，自觉打扫教室卫生,并在自习结束关好教室的电源，锁好教的的门窗。

四、设置“亲情电话”

为更方便快捷的为考研学生提供帮助，学院特设置资深老师的电话号码作为“亲情电话”，用于解决学生考研途中学习、生活各方面的问题。设置亲情号码的举措不仅有助于及时有效处理学生事务，更增进了师生间情感交流。

五、构建师生交流平台

定期在生物楼413教室召开师生交流会，及时解决考研生复习过程中出现的问题，更好的为考研学生提供帮助，同时也促进了师生间的交流，增进了师生间的感情。

六、实行信息及时上报制度

1、学生个人遇到问题或困难，要及时主动向班主任反映；各学院对于学生中出现的异常情况要及时处理并上报有关部门，不得隐瞒拖延。

2、每晚安排负责人查寝，并把宿舍就寝情况上报至班长或班主任处。

3、学生遇到紧急情况，比如急性病症，意外伤害等，及时与班主任联系。

4、如学生在准备考研期间，还做有家教等兼职，需单独和班主任或领导反映，并作好记录。

5、搞好学生的后勤工作，解决考研学生的后顾之忧。

四、暑假留校学生文案？

我们每天都过着自己无忧无虑的生活。

五、中央美术学院与中央工艺美术学院有什么区别？

中央美术学院，设有中国画学院、造型学院、设计学院、建筑学院、人文学院、城市设计学院、实验艺术学院、艺术管理与教育学院等8个专业分院，开办20个本科专业。中央工艺美术学院，1999年并入清华大学，更名为清华大学美术学院。学院设有陶瓷设计、染织设计、装潢设计、工业造型设计、装饰艺术、服装设计、环境艺术、工艺美术史论等8个系、13个专业。从学院和专业的设置，可以清楚地看到这两个美术学院的区别。

六、中央美术学院历任院长？

最近临近年关，

网上却爆出这样一则消息：

中央美术学院花鸟系主任姚舜熙教授对自己的学生性骚扰。

“她们被多次索贿、强制陪酒、摸屁股袭胸。

她们被导师拿学业施压，

威胁“想读我的研就别找男朋友”。”

受害人名字叫小羊，

2019年6月10号，

小样联合其余47名学生向学校进行举报，

按道理说，

堂堂中央美院，

艺术生心中的至高殿堂，

在接到这样的举报后，

应该雷厉风行一查到底，

但是堂堂名校却以一个冠名堂皇的理由推迟了4个月。

过了将近半年，

学校才给出了一份口头处理结果：

宣布姚舜熙停职，暂停硕博导师的资格。

然而更可气的是，

有学生发现，

姚舜熙依然光明正大出现在该校的毕业典礼上，

甚至下学期的授课名单上依然有他，

还是在学生的监督之下，

该学校才再次划去了姚舜熙的名字。

看到这样的新闻让我特别生气。

别人家长辛辛苦苦二十年，

培养出来的花一样的姑娘，

被一个脑满肠肥，大腹便便的中年恶汉非礼，

简直忍无可忍。

如今高校老师的师德问题，

竟然不再是每个人内心默默遵守的道德节操，

而非要占用了那么多公共的资源，

在社会上引起舆论，

成了社会关注的话题，

才能得到一个看似合理的解决。

二、姚舜熙是谁？

姚舜熙，1961年出生于福建福州，

曾为中央美术学院博士、教授、硕士研究生导师，

花鸟系主任，中央文史研究馆书画院研究员，

中国美术家协会会员，

文化部中国画学会创会理事。

曾获中国文学艺术界联合会授予的

“当代画坛百位杰出画家”证书及奖章，

澳大利亚“悉尼国际水墨画展”新作金奖

及金质奖章等国内、国际奖项数十项。

就这样以为近50岁，

在艺术画作方面已经颇有建树的画家，

竟然不顾自己的身份，

把艺术当风流，

滥用自己的权力，

对他人的身心造成伤害。

三、屡禁不止

最近一年来，

导师性骚扰学生的新闻屡见不鲜。

上海财经大学钱逢胜性骚扰女学生

北大副教授诱奸女留学生

北大长江学者沈阳强奸致女学生自杀

北航教授陈小武性骚扰

厦大博导诱奸女生

……

这么多案例摆在眼前，

但依然还是会有那么多性骚扰事件发生。

“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”

“人类灵魂的工程师”不顾自己的职责，

妄用自己的权力，

如此丑陋行径，

必将自食恶果。

019年11月份，

教育部曾经曝光8起违反教师职业行为十项准则典型案例，

其中包括体罚学生、性骚扰学生、猥亵学生、收受礼品礼金等问题。

我们相信这个世界会是好的，

但是这些人的行为却为人类教师抹黑，

可能无数在自己岗位上兢兢业业，

辛苦教书育人的老师们，

会因此受到连累。

希望该校能给出一个合理的处理结果，

让央美的孩子和受害者过一个好年。

七、中国美术学院国画系著名教授有哪些？

林风眠、潘天寿、黄宾虹、刘开渠、吴大羽、颜文、倪贻德、李苦禅、李可染、艾青、陈之佛、庞薰、雷圭元、萧传玖、关良、黄君璧、常书鸿、董希文、王式廓、王朝闻、李霖灿、邓白、吴冠中、赵无极、朱德群、罗工柳……

　中国美术学院的前身是国立艺术院。1928年，时任大学院院长的蔡元培先生择址杭州西子湖畔，创立了第一所综合性的国立高等艺术学府国立艺术院，设国画、西画、雕塑、图案四个系及预科和研究部，开始了“美育代宗教”的实践，揭开了中国高等美术教育的篇章。

　　在中国美术学院八十余年的发展历史中，数迁其址，几易其名，历经风雨。从国立艺术院、国立杭州艺术专科学校、国立艺术专科学校、中央美术学院华东分院、浙江美术学院到如今的中国美术学院，从杭州到江西、湖南、云南、重庆的漫漫西迁之路，从孤山钟声的悠远、南山湖畔的绵长、到象山之麓的宏阔，其间岁月流转，人事更迭，而精神不灭，薪火传承。

　　在中国美术学院八十余年的发展历史中，始终交叠着两条明晰的学术脉络，一条是以首任校长林风眠为代表的“兼容并蓄”的思想，一条是以潘天寿为代表的“传统出新”的思想，他们以学术为公器，互相砥砺，并行不悖，营造了有利于艺术锐意出新、人文健康发展的宽松环境，成为这所学校最为重要的传统和特征，创造了中国艺术教育史上的重要篇章。

八、谈如何指导学生修改习作？

修改作文是作文教学的重要环节。新课程标准中明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在习作教学中培养学生修改作文的习惯，既体现了语文的实践性和自主性，又有助于培养学生鉴赏能力，且能调动学生写作积极性。何乐不为呢？因此，我们学校本学年开展了“学会欣赏与修改有利于习作评论的研究”的课题研究。经过一学年的实践，现在就如何指导学生欣赏与修改习作谈谈自己的看法。

一、转变观念，提高认识

传统的作文教学之所以会形成“学生写、教师改”的单一局面，是因为教师对学生的能力认识不够。教师总是用自己的认识水平和写作能力要求学生，作文修改完全由教师独自“经营”。可效果却不尽人意，很多学生作文本发下去后看也不看就塞进书包，即使有看也只是看看评价等级。有的还养成了写作过程中把不会写的字空在那边或写错别字让老师修改，而不去主动查字典完成。这样老师的辛苦就徒劳了，因此我们一定要改变观念，将修改的主动权交给学生。

二、教师引导，指导方法

在培养学生欣赏与修改的过程中我采用了“学”“仿”“放”的方法。

（一）所谓“学”就是学习老师是如何评改作文的。为了让学生学习评改方法，第一篇习作我批改得特别详细。好词我统一用△标出，佳句我统一用～画出，而且旁边一定要写出好的理由。总评要针对每次的习作要求以肯定学生习作闪光点为主，用真诚的赏识评价语激励学生，以激发学生习作兴趣。然后要求学生认认真真地阅读老师的批改。最后总结出欣赏与修改的方法：一读（读懂习作内容）、二找（找出好词佳句，写出欣赏理由）、三思（根据本次习作要求，想想有哪些不够的地方）、四评（用欣赏的眼光评价同学的习作）、五改（用相应的修改符号删、换、补、调，使文章更美）。

（二）所谓“仿”就是根据老师的要求一步一步模仿，这一阶段大概要指导两到三篇习作，“仿”分为如下步骤：

1、佳作共赏

佳作共赏，可以提高学生的语言鉴赏能力和遣词造句的水平。这也是学生修改文章过程中不可缺少的重要环节。学生评改习作前先找一篇与本次习作相关的佳作，引领学生共同赏析。我的做法是：

首先初读佳作，大致了解内容。其次再读佳作，想一想，作者是怎样来写的。如写人：（1）写什么人？（2）写他（她）什么特点？（3）列举的事例是否典型？真实？生活中还有类似的事例吗？列举的事例是否能突出人物的特点？最后品读佳作，找出闪光点。如写人的：1、人物外貌描写有何特色？2、选择的事例是否新颖？是否有说服力？ 3、叙述时，若写的两件事，是怎样注意事与事之间的衔接的。4、反映人物的特点时是怎样用人物自身的言行来为人物特点说话的。5、开头、结尾是怎样相互照应的等等。

2、自读自评

这一环节，首先根据习作要求，概括出自评要求，如人教版六年级下册第一单元习作《难忘的“第一次”》，自评要求是：语句通顺，内容具体，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示，有真情实感，书写规范、整洁。然后根据自评要求自由朗读习作，最后在题目右边写上评价等级，并把自我评价语写在习作后面。（要写出自评两字）

3、互评互改

旁观者清，当局者迷。学生修改自己的作文，大多数达不到理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。新课程标准也指出：“学习修改习作中有明显错误的词句。”“修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”根据这一理念，在学生完成自评后，我让他们交换评改。实践证明采取互改的方法能收到意想不到的效果。在这一环节，一定要明确互评要求，互评要求一般是：

①、把你认为写得好的句子用～～画出，好词用△标出，并在旁边写出理由。

②、圈出文中的错别字，错用标点的地方，用笔划出。

③、发现有语病的句子作上标记，并加以改正。

④、对语句特色、写作特色等方面进行评价。

⑤、参照自评等级，在题目右边标上你的建议等级，在自评后面写上你的评语。（要写明互评）

这一环节还要注意的是学生好、中、差要搭配好，在修改过程中，让后进生在参与修改中受到影响，得到提高。中等生和优等生在帮助后进生的过程中，也能相应提高自己的水平。

通过互评互改，不但可以让学生发现作文中要注意的问题，取长补短，还可以促进学生间的相互了解，共同提高作文水平和评改作文的能力，从而全面提高学生语文的素质。

4、老师评改

在作文教学中，老师批阅永远是不可替代的重要部分，老师永远是评改作文的主导者。在学生互相评改作文后，我会把学生的作文本收起来，进行认真的批阅。此时的评阅，我注意两个方面的内容：一是从更高要求评价学生的作文；二是判断另一学生给这篇文章的评价是否恰当。

5、自我再改

俗话说：“三分文章七分改”，好的文章是改出来的。经过以上多个环节的修改后，最后还得需要学生自己消化吸收，对自己的文章进行斟酌，修改成一篇优秀的文章。

九、中央美术学院是什么档次？

中国美术学院属于首批国家“双一流”世界一流学科建设高校，浙江省重点建设高校级别。

中国美术学院建于1928年，时称“国立艺术院”；1929年，更名为“国立杭州艺术专科学校”；1938年，改名为“国立艺术专科学校”；1950年，成为“中央美术学院华东分院”；1958年，改名为“浙江美术学院”；1993年，更名为“中国美术学院”。

十、大学生如何留校？

留校的情况有两种：

1、在学生会工作时表现很好，大四的时候学院管理方面的领导对你影响很好，并且需要补充新的学生辅导员之类的时候就会找你，问你留不留校，留的话一般先工作两年。然后直接保送读研究生，这样上去的人好像一般都混的很好，研究生毕业了读博士应该不难。

2、研究生阶段成绩很好，其他方面表现也很好；或者你的导师很NB，说话有分量；再或者你跟着导师做的某个项目正在进行并且比较重要，你在其中有很重要的作用的，一般就直接继续下去了，并且以后肯定能读个博士出来。上述第2点其实就是说你的成绩足够好就可以了，你一路读到博士毕业的话，在那个学校也呆了10年了，那些人脉随随便便也可以让你留校了吧，到时候可能自己要走人的居多了。