中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题

背诵年级教学任务一级的教学任务：（1）认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾）并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。（2）认识身体部位的左与右。（3）认识音乐的节拍，培养幼儿按节拍做动作。（4）培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。二级教学任务：（1）进一步完成第一年级的教学任务的各项要求。（2）认识教室的八个基本方位。（3）初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。（4）培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规 格、要领、节奏及术语。训练目的：（1）平踏步：学会平踏步，训练膝部的松弛和灵活。（2）推指、绕腕：学会推指和绕腕动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。动作规格：（1）脚位：正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度直角。大八字位：在小八字位的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。（2）旁开腿：仰卧正步位绷脚，双手旁斜下位扶地；自髋关节开始旁开至最大限度，膝盖及脚背始终对上方。动作要领：（1）扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。（2）勾绷脚：勾脚时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸，绷脚时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。动作节奏：（1）头的动作（一级）（2）摆臂动作术语：（1）蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。（2）头的动作（二级）：低头、仰头、倾头、点头。什么是教室的方位？答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位；每向右转动45度为1个点，转动一周共八个点。什么是动作的运行路线？举例说明答：指动作运行的轨迹，如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）什么是动作的用力点？答：动作时身体主要用力的部位音乐反应训练的重要性是什么？答：（1）音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。（2）音乐反应训练能促进大脑发育。（3）音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。为什么教节拍从儿歌开始？答：（1）儿歌具有鲜明的节拍感。（2）儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。（3）以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点，通过说儿歌，通过一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍。

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回答

通过学习舞蹈小红扇，培养幼儿对扇子的运用及鼓点节奏的掌握。

2. 培养幼儿大胆的表演及变现能力

3. 教师通过讲解小红扇这个舞蹈的目的，让孩子们表演出捉迷藏、躲猫猫游戏结合，增加幼儿学习的兴趣。

道具： 扇子

教学重点：

教学时注意引导幼儿做动作时俏皮的表情要表现出来

教学难点：

1.舞蹈的曲子始终是以锣鼓点为伴奏，幼儿要掌握并熟悉锣鼓点。

2.小红扇这个舞蹈，始终到时两只手捏扇角的位子。在联系舞蹈时，要让幼儿感觉像玩躲猫猫一样。

3.碎晃头的动作，要做的俏皮可爱。

教学方法：

一、熟悉音乐，了解舞蹈情节。听乐曲跟老师做基本动作即熟悉乐曲，又舒展身体。教师讲述舞蹈情节。教师放乐曲引起幼儿兴趣。

二、分段欣赏舞蹈，分解联系动作。 引导幼儿运用俏皮的神态及动作表现。 给并让他们分组表演，教师即使给予评价。

三、完整地跟随音乐跳舞。

1.教师提醒幼儿根据乐曲变化作出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

2.教师表扬表现力好的幼儿，并请他们表演给大家看。

3.轮流到在大家面前表演，其余幼儿学做评论员，在表演过程中，教师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。

提问

我是小画家的教学目标，教学方法，教学难点，教学步奏

回答

你想表达什么

提问

就是要我是小画家的考级理论

回答

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

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