望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。诗人说望，却远远超出望的范围，使人选择的观察点很高很高

一、望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。诗人说望，却远远超出望的范围，使人选择的观察点很高很高

“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。

二、“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”...

“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”...

风送爽,潇涩的气息.每当登上那雄伟壮观的万里长城就不禁感叹:长城内外,惟宇茫茫.向远方眺望,回想黄河的澎湃，回想长江的激荡。如今身在长城却能深深地体会到大河上下,顿失滔滔的伟大感受.我摒住了呼吸,感觉他就在身旁......

183.187.133.* <span class=tm>6-02 13:31</span>

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<div class=b bt2><div class=bt bg1 ft><img alt=其他答案 height=16 src=/static/img/ico2.gif width=16/>其他答案</div></div>

<p class=ft bb>冬日里北国的美丽风光是冰雪妆扮出来的。此时此刻，我们眺望长城内外只剩下白茫茫的一片，宽广的黄河上游和下游，顿时失去了滔滔的水势，封冻不流了。

百年天地回元气 一统山河际太平 国泰民安

三、沁园春雪 中1、望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔2、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 好在

首先，望字统领上阕，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反应北国风貌的雄伟景观；“惟余”二字强化了白茫茫的壮阔景象；“顿失”二字写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄伟气势。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了拟人、比喻、对偶等修辞手法，化静为动，使原本静止的景物显得生气勃勃。“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势，加上一句“欲与天公试比高”，表现“山”“原”与天相接，更有一种奋发的态势和竞争的活力。

我自己打的啊，网上没有的，采纳啊啊啊

四、写出比喻句、拟人句、夸张句、排比句、对比句、对偶句、反复句、设问句、反问句各一句，还有它的定义和作

【比喻】

它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！

【比拟】

把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为【拟人】。如：

①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）

②蜡炬成灰泪始干。（拟人）

【夸张】

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如：?

①白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）

②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）

③太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）

【排比】

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如：

但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

【对比】

是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如：

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭，路有冻死骨。

【对偶】

用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：

①满招损，谦受益。

②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目，更上一层楼。（流水对）

④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）

【反复】

根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如：

①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！

②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

【设问】

为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

【反问】

是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》）