幼儿园节目如何与教学相结合研修

可以采用游戏表演的方式，让孩子们参与进来通过参与感受和学习。

比如，以主题的形式开展“快乐童话剧”活动，与课程有效融合，在集体教学中安排适当的表演活动，为幼儿提供学习表演技能的机会并积累相关的道具制作经验。

在集体教学活动中所进行的表演游戏，就是在教师的指导下，按照一定的表演程序表现一定的角色和情节，其动作、语言、表情都经过了一定的提炼和加工，能够帮助幼儿积累游戏经验和表演技能，体验表演游戏的成功与快乐。

可以采用教师示范表演与同伴交流学习相结合的方式，一方面可激起幼儿进行表演游戏的欲望，另一方面可为幼儿展示表演技能，让幼儿有可模仿的对象和机会，不断丰富和拓展其表演技能和经验。小班和中班选择情节相对简单、角色活动比较单一的童话故事，如《长长尾巴的兔子》《小蛋壳历险记》等。

从现成的视频资料中截取画面，引导孩子从中学习角色对话，进行模仿表演。大班则更多地选择绘本故事改编成童话剧剧本，并依据童话剧线索生成主题网络，使主题目标涉及“健康、科学、语言、艺术、社会”五大领域，把童话剧表演与课程有效融合。

同时，用美术活动的形式引导孩子一起学习服装道具的加工和制作。如《老鼠娶亲》的童话剧主题中，可以设计了“制作老鼠服装”的活动，把黑色大号塑料马夹袋从中间剪开，上半段做成背心，下半段剪成短裤，装上皮筋，再辅以银色即时贴的装饰，“小老鼠”的服装就做好了。

这样的活动，既让幼儿积累了舞台表演的经验和技能，又从中习得了把文学作品改编成适合表演的剧本的能力，还学会了自己利用半成品制作道具的技能。

创设必要的游戏环境，是幼儿能否顺利开展表演游戏的先决条件。而班级主题环境中相关表演内容及游戏材料的恰当呈现，正是激发幼儿自主开展表演游戏的重要线索。

幼儿园节目与教学相结合教学的好处：

幼儿教育在我国现代教育的重要性越来越突出，教师必须采取有效措施在幼儿阶段帮助其打下坚实基础。幼儿园游戏与教学活动的整合是符合新课程改革要求的一种新型教育理念，符合幼儿的发展规律与教育原理，能够让幼儿更积极主动地参与到游戏与学习之中。

但要真正有效的实现游戏与教学活动的整合，则需要教师在实践中结合各类游戏的特点进行科学设计，如此方能让教学游戏化，让游戏更具有教育意义，从而使幼儿在轻松愉快的氛围中获得全面成长。