摄影技术教学设计案例 摄影技术教学设计案例范文

一、什么是教学设计典型案例？

应该是在某方面比较突出的吧。比如课程内容典型，或者教学方式手段独特，或者突发情况处理的恰到好处…

二、小学英语教学设计案例怎样写教学设计？

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

三、信息技术教学案例分析？

在信息技术与学科课程整合的过程中，计算机与网络成为教育教学过程中必不可少的辅助工具。张老师是某学校计算机教师，日常工作主要是维护机房、每周兼教12节计算机课。请你就张老师目前的工作任务作一分析，谈谈信息技术与学科课程整合的过程中张老师应该怎样发挥信息技术为学科服务的功能。

通过科技来了解信息科技

四、英语教学案例设计的好处？

可以增加学习的效果，起到推动学习的作用，提高注意力效率

五、教学设计与教学案例的区别是什么？

教学设计与教学案例的区别是：

1、定义不一样：教学案例是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一个是描述，一个是设想。

2、包含的内容不一样：教学案例必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一个是针对已经发生过且有解决方案的，一个是设想的方案。

3、写的时间点不一样：教学案例是对已发生的教学过程的反映，写在教之后。教学设计一般写在教之前，是教学内容的一个设计和计划。

六、摄影教学？

以下是一些小技巧.

1. 使用三脚架

不少人都自以为拿相机拿得很稳，结果照片放到电脑上看通通都比较朦胧。不要被灿烂的阳光所迷惑而轻视手震！即使是心脏的每次跳动、血液在身体里的流动都会导致手震。不要以为是说笑，根据计算脉搏会导致大约0.2毫米的位移，如果快门速度慢于1/10秒的话，就有机会手震。要使用三脚架的话，一定要使用高质量的三脚架。所谓高质量三脚架，就是每只脚都可以独立伸开、使用轻质量的合金以及方便携带的脚架。在大风地点拍摄时，三脚架的高度越低越好，或者你可以使用重物加固三脚架。

切记：使用脚架是保证照片锐利的首要条件！

2. 快门线

不要以为将相机装到三脚架上就一劳永逸！无论你按快门的动作如何轻盈，也会引发震动，使用快门线可减小震动。如果没有快门线，最起码也使用定时的自拍功能，让相机定下来才开动快门呀！

3. 快门速度／安全快门

即使用了脚架，你也不可能保证被摄物体不动。即使你拍摄的是风景照，例如是山脉，也会风吹草动。一旦这种移动再加上你的手震，拍出来的照片就会变成油画了。尤其是用变焦镜拍摄时，轻微的震动都会对锐利度造成巨大影响，这时就记得要加快快门了！

照片的焦距对你用手拿相机拍照时的清晰度有直接影响。在长焦距时，为了令照片不受手震影响变模糊，摄影师的曝光时间一般较短。那如何计算不手震的安全范围呢？一般摄影师会将“1除以焦距”来计算。例如是35mm的相机，那快门速度应该在1/35秒以上，那200mm呢？那就最少要1/200秒了，不是的话你的照片就有很大机会模糊。要记住这些只是大概的指引，当然手震程度都是因人而异啦。

4. 对焦准确

一个极为重要却往往被忽视的问题。有些戴眼镜的摄影者会发现，戴不戴眼镜时的对焦精度相差很大。不要太快按下快门！

5. 使用最佳光圈

七、信息技术教学设计的前端设计包括？

包括微机操作过程与书本知识街接的设计。

八、案例分析和教学设计的区别在哪里？

　　案例：主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节，教学案例、教学设计、教案的区别。以其范例与教学的配合为主进行设计。　　教学案例是主要用来交流，或者自我教学实例积累的。　　教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。　　教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

九、依据案例论述教学设计的过程有哪些要求？

首先明确案例的主要内容，其次要思考用什么方法可以很好的把案例呈现出来，最后要清楚地表达

十、信息技术方面的教学设计？

信息化教学设计是以信息技术为支持的，但“信息技术的支持”仅仅是信息化教学设计的表面特征。它还有两个更为重要的、更为根本的特征：

①以学生为中心，关注学生能力的培养；

②关注学习过程。