创设问题情境是谁提出的？

一、创设问题情境是谁提出的？

1.情境

我国学者张弛认为情境是主观感觉和客观实体组成的广义背景,这种背景包括气氛情感和实在物体等。由此可知，情境所涉及的范围很广，其中既有具体事物，也有活动所渲染的气氛和情感。在本文中，情境既包含了具体实物也包含了学生处于活动场景中所感受到的氛围，但他们均来源于学生的日常生活、校园生活和社会公共生活。

2.创设情境

英国应用语言学家发现教师在教学过程中，为了让学生更容易地接受和理解知识，从而抱有一定目的性去创设一些以具体形象为主体的且生动鲜活的场景，这些场景都具有某些情感色彩，它既能引起学生态度方面的体验，同时也能发展学生的心理机能。他们把这种教学方法叫做创设情境。本文中的创设情境即结合书本上的知识点构造出与之相配套的环境，该环境可以吸引学生去发现问题、分析问题和解决问题，在具体的情境中体会具体的问题从而进行具体的分析，将知识与生活情境紧密联系在一起，从而培养了解决生活中各类问题的能力，真正做到数学与生活的紧密结合。

二、简述如何创设问题情境激发学生的学习动机？

创设问题情境来实施创新教学的功能主要表现为：通过情境，提出问题。使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生探究动机和兴趣，有利于培养学生的创新所需要的思维素质和探究能力，在探索创新过程中渗透和运用一些创造性的方法提出假设，建立新理论、给出新方法，从而培养学生的创新方法和科学探究的能力。

1.由知识的实际应用创设问题情境

2.利用旧知识创设问题情境

3.通过分析相关数据变化规律创设问题情境

4.通过例题（习题）创设问题情境，深化主题

5.利用热点新闻创设问题情境。

6.运用现代教育技术创设问题性境

借助信息技术设计仿真的环境，创设丰富的画面形象，使学生产生身临其境的效果，调动学生的形象思维，创设课堂教学的活泼情境，从而激发学生学习兴趣。

三、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论，这一教学策略是( )？

A通过创设问题情境使学生提出假设，这需要发现，然后验证假设作出结论，这就是学习。