工作作风实不实方面存在的问题？

一、工作作风实不实方面存在的问题？

一是要切实解决党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的问题。

二是要切实解决党员领导干部私自从事营利性活动的问题。三是要切实解决党员领导干部违反规定干预和插手市场经济活动的问题。四是要切实解决党员领导干部利用职权和职务影响为亲属及身边工作人员谋取利益的问题。五是要切实解决党员领导干部违反规定选拔任用干部的问题。六是要切实解决党员领导干部作风方面存在的突出问题。

二、作风过硬方面存在的问题和不足？

作风过硬方面存在的问题和不足主要有以下几个方面：

一是工作不扎实，缺乏创新精神。工作安于现状，不思进取，得过且过，过一天算一天，混日子的思想严重。

二是政治理论学习浮于表面，应付学习。把日常学习当做过程，学习不用心，理论学习不入心入脑，只习惯做做笔记，对日常理论学习的重要性认识不足，理论联系实践不紧密。

三、教师存在生活作风问题可以投诉吗？

老师作风不好可以去教育局举报。如果教师不尊重学生的人格，歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，可以去教育局举报。可以通过拨打全市教育系统公开举报电话，登录市教育局行风热线网站反映问题，进入各省市教育

四、单位作风纪律方面存在的问题及表现？

例如，上班迟到早退，上班时间干与工作无关的事情，办事拖拉推诿，等等现象。

五、学习教育环节存在的问题及原因？

学习教育环节存在的问题是，个别教师操控能力太强，放手的太少，幼儿自主性不能很好的体现。

六、作风问题有哪些？

有很多，比如工作不用心、不细心，自以为有些小事无足轻重、无关痛痒，殊不知细节决定成败。比如接待重要客人时，把席签打错了，会见外来客商时，把名字叫错了，一个小的疏漏就会给人留下很坏的印象，甚至可能错失机遇。这类问题还很普遍，原本有多道关口层层把关，结果却是审核不严、层层失守，这里面虽然有工作机制不完善的原因，但是跟作风问题有更大的关系。

工作不用力、在岗不尽责，上级部署的任务不推就不动，有的推几次都不动。甚至有的工作已经火烧眉毛了，自己还浑然不知、若无其事。有些同志拈轻怕重，不愿吃苦受累，稍微多干点活、流点汗，就牢骚满腹、怨天尤人。

七、作风问题怎么处罚？

1. 由相关部门根据情节进行处分，处分的种类有以下几种：

（一）警告

（二）记过；

（三）记大过；

（四）降级；

（五）撤职；

（六）开除。

2. 行政机关公务员受处分的期间为：

（一）警告，6个月；

（二）记过，12个月；

（三）记大过，18个月；

（四）降级、撤职，24个月。

3. 行政机关公务员在受处分期间不得晋升职务和级别，其中，受记过、记大过、降级、撤职处分的，不得晋升工资档次；受撤职处分的，应当按照规定降低级别。

八、个人生活作风存在问题是什么意思？

这句话的意思是，一个公职人员在他的生活中，做了很多不该干的事情。所以说导致了他这次的竞选失败，因为每当一个人要竞选的时候，就会将他的所有的个人的作风发出来，让大家去评价，如果说发现了有一些不好的行为的时候，这个人就失去了资格。

九、孩子目前学习方面存在哪些问题？

一．贪玩厌学

问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业

学习有惰性，缺乏自我控制能力

原因分析：

家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼

在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力，容易被外界因素所干扰

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范

兴趣教学，培养对学习长久的热情

创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

二．粗心大意

问题表现：

写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事

平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断

考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题

做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中

缺乏耐性，自我控制能力差

思想涣散，思维跳跃幅度大

学习态度不端正，缺乏责任心

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习

定制学习计划，合理安排学习和休息时间

专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

端正学习态度，增强课业责任感

三．苦学无效

问题表现：

对知识生搬硬套，不能变通运用

习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下

原因分析：

无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

掌握方法，把握学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。

形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

四．过分偏科

问题表现：

一科突出，其他平平

文科或理科突出，另一方面较弱

一科较弱，其他都较强

原因分析：

受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环

家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

学生自身的智力和非智力因素的影响

解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验

激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志

发挥“强科”之长，以长促长，取长补短

五．学习盲目

问题表现：

课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习。

老师叫干什么就干什么，没有自主意识。

没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

教学中学生处于被动、消极的地位。

解决方案：

激发学习兴趣。

重塑学习动力。

培养主动探索获取知识的能力。

十、对标学习方面存在的问题和不足？

1.学习主动性不够。

2.学习自觉性不够。