公务员面试“观点类”问题怎么答？

一、公务员面试“观点类”问题怎么答？

公务员面试综合分析题中有时会夹杂着一方或几方的观点，这个时候如何提出自己的看法呢?如果观点是对立的，可选取自己倾向的观点;如果观点是辩证统一的，可结合双方观点提出自己的看法;如果不认同此观点，可提出自己的观点，并在论证中回应自己不认同的观点。中公教育专家通过一道例题进行讲解。

【例题】

有人认为做人要善于藏拙，有人认为要锋芒毕露，还有人认为要不方不圆，你怎么看?

【中公解析】

上述观点虽然都有一定的道理，但我认为做人应该外圆内方，谦虚低调。善于藏拙是指故意不露锋芒，使自己看起来笨拙愚鲁，虽然给人也是一种谦逊的感觉，但是却是有意为之，并没有真正的内化于心。做人锋芒毕露虽然能够展示自己的个性特点，但过于锐气，年轻气盛，很容易得罪别人。而做人不方不圆则是处事圆滑，失去自我的个性特征。所以我们应该外圆内方，谦虚低调。

外圆是在与人交往的过程中注重方式方法，具有灵活性。内方则是自己要有原则，有底线，违背原则底线的事情不要做。就如著名的设计师克里斯托莱伊恩在给市政府大厅设计时，运用自己的扎实的专业知识，巧妙的用一根柱子支撑起了大厅天花板。但是设计完成时，市政府的官员认为这保证不了安全，要求他再多加几根柱子。虽然他据理力争，并拿出图纸跟官员们讲解，但还是险些被送进法庭，为了不违背心中的原则，克里斯托莱伊恩又给大厅加了4根柱子，但是离天花板间隔了2mm，这一秘密直到3百年后大厅整修时候才被发现，并成为了一个著名的旅游景点。克里斯托莱伊恩虽然不是最优秀的建筑师，但他始终恪守着自己心中的原则，并在遇到困难时候，采取了灵活的处理方式。

因此，在今后的工作过程中，要坚守自己的心中的底线和原则，遵守单位的规章制度以及党员自律条例，违背原则的事情绝对不做。当然在与同事，群众的相处中也要注重方式方法的灵活性，与人为善，以诚待人，谦虚低调，将原则性和灵活性统一，才能春风化雨，暖化人心。

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二、医疗结构化面试调研类题目怎么答？

您好，面试护理问题：

1. 你能介绍一下你的背景和经验吗？

2. 你如何处理紧急情况？

3. 你如何与患者和家属交流？

4. 你如何管理你的时间？

5. 你如何处理与同事之间的冲突？

6. 你如何保持自己的专业知识和技能？

7. 你如何处理病人的不满和投诉？

8. 你是否有经验在团队中工作？你如何处理团队合作中的问题？

9. 你是否有经验在不同的工作环境中工作？你如何应对不同的工作环境和文化差异？

回答技巧：

1. 简洁明了地介绍你的教育背景和工作经验，重点突出你的专业技能和成就。

2. 强调你的应变能力和冷静处理紧急情况的能力，可以结合具体的案例来说明。

3. 强调你的沟通技巧和同理心，重点突出你与患者和家属沟通的经验和成果。

4. 说明你的时间管理技巧和工作计划，重点突出你的组织能力和效率。

5. 强调你的解决问题和协调能力，可以结合具体的案例来说明。

6. 说明你的自我学习和持续发展的态度和行动，重点突出你的专业知识和技能更新的成果。

7. 强调你的解决问题和协调能力，可以结合具体的案例来说明。

8. 强调你的团队合作和领导能力，可以结合具体的案例来说明。

9. 强调你的适应能力和文化敏感性，可以结合具体的案例来说明

三、政治观点题怎么答？

思想品德各类题的答题技巧为：

一、简答题答题方法

开门见山，直截了当；切忌拖泥带水、嗦嗦。

紧扣主题，简明扼要，言简意赅，不可长篇大论。

要点齐全，层次分明，条理清楚，一目了然。

注意回归教材，紧扣课本知识作答，不应随便发挥，力求使用政治术语。

二、分析说明题答题方法

材料分析题主要以文字材料类、图标类、漫画类、图文结合类为主。材料分析题主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，对学生来说，稍有难度，若能掌握解题技巧，难题也能迎刃而解。

把材料认真的读一遍，联系所学知识，勾画出一些重点关键词、关键句。

根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，回归教材组织答案。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。

三、评价类题型

这种题型一般会给出一种行为（积极或消极）或某个事件，可以从以下几个方面去回答 ：

这种行为是一种什么行为（给行为定性）。

这种行为体现了什么样的品质（违背了道德和法律）。

这种行为有什么意义（或危害、影响）。

我们应如何弘扬、学习（应如何解决）。

四、认识类题型

这种题型和评价类题有很多的相似之处。

材料说明了什么问题是什么。

这种现象会带来什么意义（或危害、影响）为什么 。

我们应如何学习（如何解决）怎么办 。

四、卫生类结构化面试答不出来咋办？

医疗结构化面试完全不会答题，可以参照以下几点来做

1、长期准备。处处注重知识，平时做一个有爱心的人，广泛阅读、收集、积累资料。

2、短期准备。先找一些近几年的实际问题进行练习。在练习过程中，熟悉题型和答题思路。

3、模拟练习。回答问题时，可以在草稿上准备一个回答大纲，避免混淆造成的遗漏。如果你对问题没有完全理解，你可以解释你所理解的，并结合自己、工作、社会和国家的例子。避免无话可说。同时，答案要有针对性。

五、面试结构化问题怎么答？

结构化面试主要考察面试者的应变能力和分析解决问题的能力，因此，首先从应变能力角度来说，就是要短时间内读题并迅速组织思路，可以把答案分为一，二，三这样来说，其次是解决问题上，这一点事实上并没有绝对正确的答案，针对题目只要给出合理答案即可。这两方面需要平时进行一下训练，面试的时候更好从容应对。

六、王安石答司马谏议书观点？

《答司马谏议书》节选自北宋文学家王安石《临川先生文集》。篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。言辞犀利，针锋相对，是古代的驳论名篇之一。

七、驳答司马谏议书中的观点？

主要理由： 全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，尤在于名实。

名实已明，而天下之理得矣。从而说明变法是正确的。

司马光的攻击名实不符，全是谬论。

文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。 1、关于“侵官”，依据名实相符的原则，王安石阐明制定和贯彻变法的规章制度，有皇帝的命令，有朝廷官员大臣讨论确定，有具体官吏执行，步步有据可查，不是侵官。

2、关于“生事”，新法实行，影响一些大地主和大官的利益，引起他们不满，司马光把这说成扰民生事，王安石阐明变法是举先王之政，兴利除弊，可造福于人民大众，加强国家的统治，不是生事。

3、关于“征利”，司马光等保守派攻击王安石变法是与民征利，王安石驳斥为天下理财，不为征利，目的在于理通财政，有利整个国家，表现出政治家的宏伟的韬略。

4、关于“拒谏”，司马光等人认为王安石不理会保守派意见就是拒谏，王安石义正辞严，指出自己抨击不正之理，驳斥不怀好意的人，证实自己光明磊落，坚持自己变法应有的态度。

八、教学相长结构化面试怎么答？

　首先教师在上课之前，只有对学生的知识储备和思维发展充分了解，才能充分备课，做到上课体现阶段性，使学生易于接受。也只有对学生的性格、爱好、需要等全面了解，才能够针对学生的个别差异因材施教，对学生有针对性地进行教育。

     其次，教学过程，不只是教师教学生学的过程，而且还是教学相长的过程。在教学中，教师要多与学生交流，发现学生感兴趣的话题，自己不了解的要多去了解学习;同时，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。当学生指出教师锚误，或说出教师不知道的知识时，教师要虚心向学生学习，不断提升自己。

　　总之，作为教师，要认识学生，要学习学生。只有这样才能做到因材施教，只有这样才能不断提高自己。

九、观点态度类词汇？

1.positive 肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的，阳性的（COVI的高频词汇）

2.favorable 赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的。这个形容词有点类似elegant表明含义没有多少，但是可以被应用在很多场景中来修饰很多宾语。

3.approval 赞成，支持，同意。其动词形式为approve。approving是形容词形式。有的翻译软件在单词的英文释义之前添加一个小括号，括号之中表明这个词汇是approving还是disapproving，亦即正向词抑或负向词。

4.enthusiasm 狂热, 热心, 积极性，形容词词形为enthusiastic

5.supportive 支持的，支援的，与approving含义较接近

6.defensive 为……而辩护。通常情况下存在观点被反驳了才defend。defend与champion充当动词词性之时含义上有所重叠，何者在高中阶段英语练习题范畴之内出现频率较低。

7.negative 否定的, 消极的, 负的, 阴性的（COVID-19 时期高频词，书面表达的时候使用这个而不是采用一些生搬硬套的搭配组合进行表达）

8.objection 异议，反对。objective与objection没有直接联系。object充当名词的时候表明物体是我们十分熟悉的，其充当动词表明反对略显生疏。objectionable的含义与object与objection具有一定的联系，可译为令人讨厌的。objective看起来是形容词，其实其形容词含义与名词含义在实际使用中出现的频率相近。objective充当名词可翻译为目标，teaching objective即为教学目标。英语课前授课教师会指明一节课学习的任务以及目标等信息。

9.opposition 反对，动词形式为oppose

critical 批评的，其名词形式可为，criticism 批评批判。critical还可以叫名关键的，在不引起歧义的前提下我们可以在书面表达的时候选用这一词汇。书面表达的选词原则是准确具体而且具有一定的丰富性与多样性，盲目追求词汇的难度之大甚至可能与本来的目标背道而驰。critical，crucial，key三者可以在表明关键的这个含义之下相互替换。

10.disgust 令人厌恶, 令人反感vt.使作呕，形容词形式（指物）disgusting，人感到恶心厌恶时使用disgusted。一般以ed结尾的表明的都是人的表情与感觉态度，以ing结尾的一般反应事物给人带来的影响以及人对于一个事物的评价。例如一个人看了电影之后笑容满面，十分愉悦，用excited。他评价这11.warning警告的; 告诫的; 引以为戒的

12.detestation 憎恶, 厌恶的人, 嫌恶。detest是动词形式

13.indignation 愤慨，高中阶段出现频率较低。其形容词形式为indignant。原来有的单独命题的考卷难度在一定程度上高于全国同一卷的试题的难度。浙江上海以及江苏考卷英语科目试题对于学生的英语综合能力以及素养提出了更高的要求。fury与indignation的程度差不多，比angry更加正式以及程度更深。其实很多口语表达语境的时候使用indignation反而比较奇怪，让人感觉夸大其词，多用angry。就好比pity regret表明一般的后悔，penitent与compunction，contrite表明的是犯了很严重的罪行之后深深忏悔谴责。

14.contempt 轻视, 轻蔑, 耻辱, 不尊敬，形容词形式为contemptuous。disdain也可以表明轻视轻蔑的含义但是出现的频率不是很高。belittle也有轻视的含义。

15.compromising 妥协, 折衷v.妥协, 折衷。compromise有的时候可以被理解为破坏，个人认为与比undermine有关联并且程度还要深一点。

16.worried 闷闷不乐的,焦虑的

17.suspicion 猜疑, 怀疑，形容词形式为suspicious，其短语搭配为suspicious (～ of) 可疑的, 怀疑的

18.doubt怀疑，疑惑，其形容词形式doubtful与dubious，后者在高考阶段阅读内基本上遇不到。skeptical从汉语解释上也是怀疑的含义，但是一般指的是怀疑论的，怀疑主义的。我们在交际中提出自己的怀疑与质疑的时候尽量避免用skeptical以及其通过词形变换衍生出来的词语，给人一种你是怀疑主义者的感觉。

19.question 动词，疑问，怀疑。challenge充当动词的时候不仅可以表示挑战而且可以表示挑战质疑，与question异曲同工。

20.puzzling 使迷惑的, 使莫明其妙的。名词puzzle可以表明拼图也可以泛指类似拼图一样的难题。

21.neutral 中立的

22.impartial 公平的, 不偏不倚的

23.disinterested 无私的

24.imprejudiced 没有偏见的

25.unbiased 没有偏见的

26.unprejudiced 公平的, 无偏见的, 没有成见的

27.detached 公正的，不含个人偏见的

28.subjective 主观的, 个人的

indifference冷漠，漠不关心，冷淡。indifferent是其形容词形式。

29.tolerance 宽容，容忍，忍受，形容词形式为tolerant

30.optimistic 含义为有望的，乐观的。作者或者其余的题目表述中涉及的主体在文本相应的语句中暗含xxx具有光明的前景。有的阅读语篇是新事物（科技）介绍类型的，很多态度题的答案均为乐观的。

31.pessimism 悲观, 悲观主义，形容词为pessimistic，与optimistic互为反义词。

32.gloomy 黑暗的, 阴沉的, 令人沮丧的, 阴郁的

33.sensitive 有感觉的, 敏感[锐]的,易受伤害的

34.scared 恐惧的

35.reserved 保留的, 包租的

36.consent 同意, 赞成, 答应n.同意, 赞成, 允诺

37.radical 激进的

38.moderate 中等的, 适度的, 适中的v.缓和

39.mild 温和的, 温柔的, 淡味的, 轻微的, 适度的

40.ironic 说反话的, 讽刺的

41.confused 困惑的, 烦恼的

42.amazed 吃惊的, 惊奇的

43.worried 担心的

44.apprehensive 担忧，担心。

45.mixed 喜忧参半，mixed有复杂的之含义。

46.biased 有偏见的

47.concerned 担忧，关注的。注意这个词语具有两层含义。一词多义是很重要的。在实际调查中发现无论是哪种题型的错误率居高不下与对于词汇的深度的匮乏具有一定程度上的关联性。完型填空之中生词可能并不多，但是很多特殊的巧妙的含义以及词语在具体语境之中与其余的词语组合搭配使得很多学习者对于题目的驾驭能力不尽人意。很多学习主体仅仅将词语的汉语以及英文的释义过于直接机械地相联系。选项中几乎不可能出现

十、历史认识类题目怎么答？

对历史问题的总体掌握，也即对教材知识、所给材料进行概括；对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；谈一谈历史问题给出的经验教训和启示。