小猪佩奇智力问答题？ 关于地瓜的问答题？

一、小猪佩奇智力问答题？

小猪佩奇问：我在排队，前面有4人，后面有6人，队里总共有几人？

二、关于地瓜的问答题？

中国地瓜（红薯）的身世很坎坷，它是从外国移到本土繁殖开来的。此物原产中美洲，传到我国是在明代万历年间，其间有三个人为红薯的引进冒了极大的风险。一个人叫陈益，他在万历八年来到今越南一带，当地酋长设“苕宴”款待他，他觉得红薯味极美，于是贿赂了当地人，获得红薯的种子，夹带出境。红薯又名地瓜，番薯等春夏两季节可耕种，喜雨。可扦插可育苗，生命力极为旺盛，高产。根，茎，叶皆可食用，味甘甜，棉糯可口，食用和用途泛围广泛。

地瓜可晒成干，可磨粉，做成的粉条是更是家喻户晓，美味可口

三、智力孤危的智力的意思？

智力的意思 古义：智慧和力量；今义：指运用智慧解决问题的能力。出自苏洵《六国论》：“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危战败而亡，诚不得已。 为国者，无使为积威之所劫哉”。

《六国论》是苏洵写的一篇古论文，论述的是战国时期六国灭亡这一历史现象的本质与原因，当时的北宋四周环伺，政策上求和，为了警示北宋当时的统治阶级。苏洵撰写了《六国论》，其子苏轼、苏辙及清代李桢也作《六国论》，阐述个人观点。

四、选美比赛的知识问答题？

大学选美的提问环节。

首先，明确的知道是对大学生提问，而且是针对选美的大学生。

可以围绕才貌双绝的方向去想题目。

历史题材我觉得比较好。诗词歌赋也不错。

也能体现出题者的水平。

五、草房子的问答题（有问有答）？

「草房子」测试题

1. 纸月临走前，送给桑桑的礼物是

A.一只鸽子

B.一本书

C.一个书包

D.一封信

◎ 「草房子」测试题

2. 秃鹤成功演出的戏是

A.《屠桥》

B.《红菱船》

C.《手拿碟儿敲起来》

D.《洪湖赤卫队》

◎ 「草房子」测试题

3. 《草房子》是一部

A.长篇小说

B.短篇小说

C.中篇小说

D.散文集

◎ 「草房子」测试题

4. 以下不是杜小康所为的是

A.在学校门前摆摊卖货

B.和桑桑一起玩火

C.在芦场养鸭

D.捉迷藏时藏在棺材里

◎ 「草房子」测试题

5. 以下不是桑桑所为的是

A.撕下蚊帐作渔网

B.拆卸柜橱作鸽子窝

C.偷走女同学的书本

D.帮细马找柳须

◎ 「草房子」测试题

6. 为蒋一轮和白雀送信的孩子是

A.秃鹤

B.桑桑

C.杜小康

D.纸月

六、关于改变人生的问答题？

1.明知应该要做的事，你为什么踌躇不决？真正的挑战不在于找出什么该去做，而是真正采取行动，去做那些你知道应该要做的事。

2.你的价值观是什么？你的作为都符合这些价值观吗？仔细思考关于家庭、爱情、朋友、工作、健康等领域，你抱持的价值观是什么，再想想自己的决定或作为是否都符合这些价值观。

七、晶体智力和流体智力的区别？

流体智力是我们思考和推理的能力，也是我们遇到一件不知道该的事情时，本能地、自动地去解决这件事的能力。

另外，流体智力是天生的、遗传的，每个人在生下来的时候，他们的流体智力就有差别。

因为流体智力是天生的，所以它和人的生理有很大的联系：

比如，流体智力会随着年龄的增长而增长，并在成年时到达顶峰。顶峰过后，流体智力就会开始稳步下降。

就像人在生理上的变化：在20岁左右，最血气方刚、身强力壮，即使前一天熬夜了，第二天也是精力充沛。但是，过了这个点之后，我们就会慢慢意识到自己老了，精力差了，长皱纹了，熬个夜几天都不能恢复了。

晶体智力是我们的知识储备，是后天习得的，包括语法、数学、艺术技能等。

晶体智力会根据我们每个人所处的社会阶层、年龄、国籍、时代，有很大的差别。

和流体智力在20岁左右到达顶峰不同的是，晶体智力因为对应的是知识和经验的积累，所以是一直处于增长态势的，到了65岁左右，才会有所下降，有点“越老越值钱”的感觉。

八、流动智力和固定智力的区别？

卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力两大类.美国心理学家卡特尔（R.B.Cattell，1965）等人，根据因素分析结果，按智力功能上的差异，将智力区分为两种不同的型态。一种型态为流动智力（fluidintelligence,又译流体智力），另一种型态为固定智力（crystallized intelligence，又译晶体智力）

。

流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是对事物的知觉、记忆、运算速度和推理等能力，均属流动智力。这些能力大多是先天的。

晶体智力是经验的结晶，它是过去对流体智力应用的结果，大多是后天学习的结果。如词汇和计算方面的能力。流体智力和晶体智力都属于G因素，它们通常都参与到任何活动中，其中流体智力是晶体智力的基础。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在二十岁以后，流动智力的发展达于顶峰，三十岁以后将随年龄的增长而降低。流体智力属于人类的基本能力，在个别差异上，受教育文化的影响较少。晶体智力则是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与学得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。显然，晶体智力与教育文化有关。固定智力不因年龄增长而降低，甚至有些人因知识与经验的累积，其晶体智力反而呈随年龄增长而升高的趋势

九、最有趣的对联，最有趣？

小时候老师说过一副对联，当时觉得很有趣、很神奇，至今记忆犹新。对联内容如下：

上联：海水朝（chao二声）朝（zhao一声）朝（zhao一声）朝（chao二声）朝（zhao一声）朝（chao二声）朝（zhao一声）落

下联：浮云长（zhang三声）长（chang二声）长（chang二声）长（zhang三声）长（chang二声)长（zhang三声）长（chang二声）消

十、智力的结构？

包括：语言智力、数理逻辑智力、空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际智力、自我认知智力。其中，语言智力是指理解和表达语言的能力，数理逻辑智力是指分析问题和推理的能力，空间智力是指理解和构建空间形象的能力，身体运动智力是指协调身体动作的能力，音乐智力是指理解和表达音乐的能力，人际智力是指理解和处理人际关系的能力，自我认知智力是指了解自己的感受、价值、能力和限制的能力。这些智力相互作用，综合发挥作用，构成了一个人的智力结构。