如何开展幼儿园创意美术课程？

如何开展幼儿园创意美术课程

谈起幼儿的美术认知，他们是天性的童真，没有什么枷锁的拘束，对世界充满了好奇，对新鲜事物的接受能力也是比较快的，但是在这样的情况下，老师和家长已经成人，他们已经经历过社会中的大部分新鲜事物，就会产生程序化的路数，或者说只会注重结果。所以在幼儿园的美术课程上，就需要去发掘孩子们的天性，让孩子本身的童真去创造自己的认知，不能附加大人的思想，去尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。

作为艺术爱好者，你认为什么样的绘画作品，体现的是绘画技术的提高和绘画风格的改变？

笔者认为，绘画技术的提高和绘画风格的改变不是一个等同的概念。绘画技术的提高不一定代表就是绘画风格的改变，绘画风格的改变也不能说明就是绘画技术的提高。绘画技术与绘画风格是不好混为一谈的。

绘画技术是指绘画的技巧技法，绘画风格是指绘画的表现手法，前者体现的是绘画的技术功底，后者体现的是绘画的审美理念。

以油画来说，从总体上看，古典写实主义、印象主义、抽象主义是油画发展过程中的三个重要阶段，可以说是油画的“花开三朵，各表一枝”，同时也代表了油画的三种不同风格。印象主义产生于古典写实主义之后，抽象主义产生于印象主义之后，它们的绘画风格是迥然不同的。但是，能不能说印象主义绘画技术就比古典写实主义提高了，抽象主义绘画技术就比印象主义提高了呢？我看是不能这么说的。它们只是在表现手法也就是绘画风格上发生了大的转变。

但是如果从画家个体上看，同一个画家同一种风格也可以体现出画家绘画技术的提高。比如法国十九世纪新古典主义和学院派重要代表安格尔，一生遵循写实创作，画风始终没有改变。《大宫女》是他艺术创作的第一个峰。十几年后，他又创作了《泉》。《泉》在绘画技法上比《大宫女》更成熟，表明安格尔绘画技术又有了新的提升。

相对于安格尔，后印象主义绘画大师梵高创作生涯中有过多次画风改变，绘画技术也随着他绘画风格的改变而不断提高，后期创作的《麦田》、《星空》是他绘画技法和表现手法的巅峰。

等等。这些事例说明，其一，绘画技术和绘画风格并非是平行的。其二，绘画风格的改变与否不是绘画技术提高与否的必然因素。其三，作为画家个体，每个人的情况是不一样的。

俗套和匠气的画家，必然会说体现绘画技术的高低。而有思想的艺术家，必然注重强烈的绘画风格和文化气息为主。

什么是绘画的强烈个性风格？我认为主要是用笔不墨守成规，厚重而不失灵动，古不乖时，今不同弊，有明显的时代气息和自已的笔墨语言。书法别具一格。还有文化气息（气质），即有浓浓的文人气，无平庸之套，无俗气之市井，格调高雅而清朗，作品意趣横生，生气盎然，凝重朴拙，大器希音之感，才是画画之道。

中国书，画，最忌为书而书，为画画而画画，书之妙在书外，画之妙道在画外，诗之妙道在诗外。

意在山水之间，自然之间，心源之间也。