请问怎样准备文艺编导类专业考试？

一、影视编导的主要招生方向有如下三个方面：影视创作、影视编导和影视传播。 影视创作，是为培养大批专业的、优秀的电影剧作人才而设立的； 影视编导是新设立的专业， 目的是为了适应日益庞大的电视剧市场对编剧人才的迫切需要； 影视传播则是为其他媒体(电视、广播、报刊、电子传媒等)培养专业的影视研 究和从业人员。 三个专业虽然培养目标不尽相同，专业课考试的科目也有区别，但各个专业考试的程序，选拔学生的原则是一致的。 二、对考生的基本要求： 把影视当作毕生的事业。很多同学都会说：我很喜欢电影，但是把影视当作兴趣来喜欢与把影视当作专业来学习是不一样的，没有对影视的热爱，则无法以饱满的热情面对今后四年艰苦的专业学习的。影视的最终完成品是迷人的、梦幻的，而为创造出完美电影的工作却是艰苦的和琐碎的。如果你不是因为热爱影视，准备以影视制作或研究作为自己今后的职业而选择影视编导专业的话，在真正考取后会发现，学习中要面对许多不那么有趣的课程和繁重的作业练习。比起其他专业来，影视编导技术性的、实践性的课程少，大量的功夫要花在理论学习与辛苦的阅读、讨论和写作训练上——这和梦幻可是相差了十万八千里的。因而，对学习影视编导而言，不仅要有热情和兴趣，更要有勇气和耐性，在决定报考之前，考生一定要对自己将要学习的专业有个清醒的认识，也要做好艰苦学习的思想准备。只有那些既对影视抱有热爱，准备为此付出艰苦努力，又对写作充满激情，可以适应大量的写作的学生才是真正有竞争力的考生。 三、影视编导专业的必考项目与应试技巧 影视编导要考查学生的艺术感受力、文字表达能力和电影创作的潜力。而这些东西是靠考生平常点点滴滴的积累而不是临考前的突击。排除个人心理的问题，对考试题目或考试形式的不适应是影响考生发挥的重要因素，具体考试应该注意以下几点： 1．进行影片分析时要记住考试的题目是“分析”而不是观后感，所以不要花太 多精力重复影片的情节内容。 有些考生习惯用中学语文课里分析课文中心思想的方法来写电影分析，常用的语言是这样的：本片通过……表达了……，要尽量放弃这种为一部影片作思想总结的思 维方式。电影不是教科书，它体现的是创作者对这个丰富多彩的世界的凝视与疑问，关注与探究，你要尽量去感受影片的独特性，去思索它而不仅仅是简单地给出好坏对错的评价。 2．尽可能克服紧张情绪。 一般连续考试五个小时左右，身心都很劳累，但还是要尽量让自己的答卷清楚和干净，字迹不要太小，太小太密集的字迹，太脏乱的卷子都会影响阅卷老师的心理，特别要注意错别字一一如果错别字过多，再有文采的文章也会被打折扣。要注意文章的完整性，注意遣词造句的准确性，尽量省下那些无关紧要的内容，而要把自己对影片的感受、认识和评价清晰地表达出来。 3．观点必须准确、清楚。 应自由地表达自己的观点，这些观点可以新颖，可以叛逆，可以怪异。但你一定要能做到自圆其说，合乎逻辑，否则只会被看作是哗众取宠。有些考生觉得自己在面 对一部影片时无从下手，觉得没什么可写的，这就需要在平常对自己多加训练——，多看影片，看完后马上把自己的感受整理成文；也可以多看看专业刊物上的影片分析文章，不仅看别人是怎么写的，更要对文章中的观点进行思考， 以启发自己对电影的认识：提前做一些这样的练习，面对考试的时候自信会多一些。 4．命题写作必须准确理解命题的意旨。 命题写作仍然在考学生的艺术感受力和把握文字的能力，但更为重要的是通过这样一种形式的写作，可以更好地了解考生观察生活、认识生活和用文字把这些东西表达出来的能力。因而，对创作命题的准确理解常常是能否顺利通过考试的重要因素。命题写作有两种形式：故事类或非故事类。 5.命题讲故事类考试表面上看是很简单的：全体考生在同一个命题下各自编讲自己的故事，没有其他特别的要求。 一般来说，为考试所出的题目都很简单，为的是给考生尽可能多的发挥空间。出题的范围虽然广，但其实是有分类的，比如以物品为题：《一棵树》《蜡烛》《妈妈的账本》；或是以人物关系为题：《第一次伤心痛哭》《我和同学》；或者是以空间环境为命题：《校园一角》《在火车上》等。仔细看这些题目我们就会发现．题目虽然给了一些限定但其实还是留有很大的空间，题目既清晰又具体，每个考生其实都可以调动出自己的生活体验进行创作。 6．无论遇到何种类型的题目，作为考生最重要的是要用心地琢磨题目，而不要太过随意地就字面的意思来编讲你的故事。 在命题编讲故事的考试中，最要不得的就是直奔主题，平庸直露。比如《蜡烛》这样的题目，大部分同学都会写教师如何辛苦，把他们比喻成燃烧自己照亮别人的蜡烛，这自然体现不出你对这样一个题目来自自我体验的独特表达；再比如《妈妈的账本》这种题目，就会出现许多匪夷所思的故事，每个人都发现原来自己不是妈妈亲生的。而《一束花、一个下午和一个秘密》这样的题目是有很多的可能性的。但又有不少同学不约而同地把一束花当作一个信物作为失散亲人之间的秘密见证．结果试卷上到处是失散的亲人，到处是见面时手中的花，也不知扔掉了多少束花。许多考生都认为自己的故事对应了题目，却没意识到其他考生也和自己选择了同样的构思。千篇一律的东西怎么能够脱颖而出呢? 7．命题编讲故事中容易出现的另一个状况是不着边际的瞎编。 从题材上讲，命题写作并没有限制，写作内容也没有任何禁区。但编故事一定要有逻辑性，有合理的依据，并不是说可以自由创作就“自由”地生编硬造了。真正影响你的成绩的仍然是故事的独创性与可读性。故事类写作需要调度你的日常生活经验，你平常的阅读经验，你对事物认识能力和对情感的感受能力，在一个小小的题目里通过你的文字、你的故事打动考官。 8．非故事类的命题写作是对考生综合素质的一种考查方式。 有时候，可能是报纸上的一段新闻，让你就新闻里提到的事件发表看法：有时候只是一句歌谣或诗词，比如《举头望明月》，这样的题目中包含历史、古代文学、诗歌等知识性内容，也包含对考生理解能力、感悟能力的考查，并不是真的要你写你在某一夜晚所看到的那个月亮。 9．参加口试的老师一般是五位。他们将从知识面、艺术感受力、语言表达能力 等方面对你进行综合考查，然后给出分数，你最后的得分是五位考官评分的平均分： 有时候，考官的问题似乎很平常，诸如你的家庭情况，你的学校生活或是你的兴趣爱好之类，这样的问题既是要帮助你减轻考试的紧张感，更是对你观察能力、感受能力和语言表达能力的深入考查。 口试的内容是因人而异的，考官不想听到你事先准备的东西，他们想看你的直觉反应，想看到你最真实的一面。虽然对口试的内容无法做提前准备，但在口试中还是有一些需要注意的细节。 (1)不要紧张。 把口试当作是一次与老师聊天的机会，以轻松的心态面对。 (2)精神饱满。 一个人的精神面貌是很重要的。一个积极的、热情的、有活力的，对通过考试充满渴望的考生，与一个无所谓的无精打采的考生之间谁更会吸引老师的注意是不言自明的。 (3)回答问题时既不要喋喋不休，也不要问一句答一句。 前者常常还没听清老师的问题自顾自地把自己事先准备好的答案背出来，这时候就会被老师打断，继而提出一个新的问题，面对突然的变化，有的考生就比较难以适应。而另外一些考生又太保守了，他们基本上是问一句答一句，从不主动将话题继续下去，比如“你有没有最要好的同学”这样的问题，是想通过让你描绘你的同学来考查你的观察能力、模仿能力和表达能力，如果你只是简单地回答一句“有”或者“没有”就再无下文了，自然会丧失表现自己的机会。 (4)回答问题要诚实。 口试中，老师肯定会和你聊聊电影、音乐、小说、戏剧、美术之类的话题。这些话题你不能样样都应对自如，这很正常，遇到答不了的问题老实直说，老师会换一个问题与你交流。而如果你根本没读过某本著作而要凭着恍惚的印象去勉强回答问题时，只是在浪费你宝贵的时间。 (5)尊重考官的意见，遵守考场纪律。 每个人9试的时间是有限的，因此当考官通知你考试结束了，尽管你可能还有很多遗憾，希望能够再多发挥一点，也要听从考官的命令，结束考试。这不仅是对考官的尊重，也是一种对其他考生的公平态度。名师提醒 再强调一下口试，你回答问题的对或错不是最重要的东西。在口试中，通过与考生的直接交谈，老师要了解的是你的综合素质，特别是要了解你的心理素质。虽然老 师欣赏和鼓励有个性的、自由的和独特的表达，但是学校提供的对电影的学习仍然是一个集体性的、需要互相交流与配合的大学教育课程，它在鼓励个性的同时，也要求学生有很好的适应能力、合作能力以及灵活的和健康的社会交往能力。因而，能够在口试中给考官以信心，让考官相信你是有培养潜力的学生才是最重要的。而在顺利经过口试之后，你所要做的就是尽可能的在高考中考出最好的成绩了。推荐个博客

从五个方面的素质准备文艺编导类专业考试 一、政治素质　　广播电视文艺编导和其他创作人员是从事精神产品生产的，精神产品具有很强的社会性，因而在这方面更要有较高的要求和自觉性。作为-名电视文艺专题的编导，从事艺术生产，实质上就是从事社会主义精神文明建设，因而必需具备马克思主义的世界观和方法论。　　二、艺术素质　　作为一名电视文艺的编导，必须具备一定的艺术素质，要爱艺术、懂艺术，具有一定的艺术欣赏和审美能力。　　由于电视文艺节目内容指向的特殊性，艺术素质对于电视文艺节目的编导来说有着特殊的意义，这也是电视文艺编导有别于其它专题节目类型的特殊要求。电视文艺编导工作在很大程度上是一种艺术欣赏和审美活动基础之上进行的审美创造，艺术欣赏和审美判断却是须臾也不能离开的。　　一个人的艺术素养和审美能力是十分复杂微妙的问题，但从根本上说，艺术素养是长期艺术欣赏活动的结果，审美能力是长期审美实践的产物。　　三、知识素质　　电视文艺编导的知识素质，不仅指作为一名电视文艺编导应具备哪些知识，还包括这些知识的特点、比例、结构及其整合效应，是电视文艺创作主体研究中的一个重要课题。　　对于电视文艺的编导而言，知识结构的要求也有其特殊性，我们必须着力加强以下几个方面的知识学习：　　1、文学艺术基础知识，主要由三部分组成：　　(1)阅读古今中外的文学名著，观赏各种艺术门类的艺术精品，通过阅读观摩优秀作品，提高自身的文学艺术素养和审美鉴赏能力。　　(2)文学艺术史的知识。通过对文学艺术史的学习，了解文学艺术的一般发展规律，以增强编导自身对各种艺术现象做出合乎规律的认识和观察。　　(3)文艺理论知识。文艺理论知识是对文艺创作和评论的经验总结，对各种文艺现象的科学概括，一名优秀的电视文艺专题编导要对纳入作品的文艺作品、文艺现象等做出判断和处置，就不能单靠艺术直觉，还要运用理性思考，这就要借助丰富的文艺理论知识，凭借文艺理论所提供的系统知识，范畴，概念、思维模式，方法和特定语言。　　2、社会生活知识。作为一名电视文艺专题编导，对当代社会生活的现状，尤其是文化艺术领域的生活与现象、流向和发展趋势、它的表面现象和深层运动，都需要有深入的理解。　　四、心理素质　　任何一种职业都要依靠人来从事，所以职业心理素质的研究日益为人们所重视。从人的心理活动来看，都离不开感觉、知觉、观察、记忆、想象、思维、情感、注意、意志等心理过程，而所谓职业心理素质问题，主要研究这些心理过程中应强化那一些，具有什么特征，对于电视文艺专题的编导而言，这些心理素质应当为我们所注意和加强。　　五、专业素质　　电视是一种视听艺术，声画并存，构成要素的多元化决定了创作思维的立体化。诸如景别、光线、色彩、运动、特技、声音、字幕等等要素，都有可能共时空存在于一个电视画框之内，对于电视文艺编导而言，在专业素质上，也就要求全方位掌握电视语言系统。