拿到一幅书法作品，如何欣赏？从那几个角度评价？

不论何种书体.首先看基本功是否过关.说白了.就是看线条的质量.其次.不论其名头有多响.看其作品是否被美术馆.及博物馆收藏.这两点是最基本的.还有一点需动手临一下该作品.假如你能临摹下来.你的水平与他在仲伯之间.当然还有字约结体.师承.通篇的章法.气势.等

如何上传书法作品

操作方法：
首先把作品拍照上传到计算机中，或者扫描到计算机中。另外要开立一个“百度空间”的账号。
在此基础上如下操作、

一、上传到自己的“空间相册”
1.建立自己“百度空间”的“相册”→在＂我的相册＂中点击“创建新相册”，建一个需要上传到百度图片上的图片相册，“相册名称”自定，“浏览权限”为“公开”。
2.打开你新建的图片相册，点击“上传新照片”，把你需要上传的图片上传到你新建的相册。
图片要求大小不超过3M，实际上你插入图片最好不要超过2M。并且为.jpg、.gif、.png或.bmp格式。
3.完成后回到你新建的相册的“当前相册”界面，可看到刚才上传图片的缩略图，点击可放大，放大后还可以在点击“查看原图”观看实际像素的图片。

如果是想把照片上传到“百度空间”的相册中注意以下几点：
“相册名称”是关键，大众化的名称或专业名称最好，如“美女”、“计算机”，组合词也要大众化，如“中年美女”、“计算机教育”。组合词用的好更关键，对你的图片排名影响较大，今后的百度图片搜索就是基本依据这类名称来链接的。
完成上传后回到你新建的相册的“当前相册”界面，这时点击右上角“分享相册”，在新界面中只需打钩“同时转载到我的博客”（增加机率），“分享理由”可以不填，点击“分享”。OK了！
对于“我的标签词”要根据你上传照片所属性质设定，设定的好，成功率就高。
你上传的图片要三天到一个星期以上才能在“百度”的“图片”中用你定的“相册名称”搜索到，耐心等一下。

书法作品欣赏

书法作品

济南赵品华书法作品　

　书法作品是书法艺术的一种相对完整的表现形式。
　　书法作品的款式主要有中堂、条幅、横披、对联、匾额、长卷及扇面等。
　　一般来讲，书法作品由正文和款识构成。正文有三种外观形式：1、纵有行，横有列；2、纵有列，横无行（或纵无列，横有行）；3、纵无行，横无列。款识中，字体小于正文字体，书体可与正文保持一致或有区别，风格与正文协调。
　　从微观讲，书法应讲究字的线条、结构与整幅作品的章法和情感。
　　（书法作品图例：济南赵品华书法作品，见附图）
　　书法作品分软笔和硬笔，即毛笔和钢笔等，还分“体”，如楷书，隶书，等等。

学生会硬笔书法比赛颁奖稿

我们这支教学队伍优秀、年轻、执著、热情，充满活力。老师们凭着积极认真的工作态度，上出一节节学生喜欢的作文指导课。每周四，我都会陆续收到老师们该周日要上课的教学设计和对上周课的教学一得一思以及学生的两篇佳作赏析，我由衷地欣赏老师们的这种工作热诚。课上，我经常看到老师们巧妙地创设习作情境，听到孩子们开心的笑声，捕捉到师生之间的智慧生成，我由衷地佩服老师们的精彩课堂。我们每个级部的组长都认真负责，做好老师们上课备课的协调工作，保障我们工作的顺利开展。

一学期来，我们的学生出勤率高，家长满意度也高。这是因为我们在点上着力，效上用劲，努力激发学生的习作兴趣，点燃学生的习作热情，启迪学生的习作思维，提高学生的习作能力。

五年级一个这学期刚来的男孩的妈妈在我们济南教育电视台工作，几次三番打电话来，说孩子愿意上我们们的作文课，习作进步很大，老师指导很到位，想透过电视台对我们大力宣传一下，告诉所有的家长和老师：调动孩子习作兴趣提高孩子习作能力并不难！

六年级一个这学期刚来的某市直小学的孩子，语文由中游跃居前五名。尽管这个孩子在我们语文班成绩并不特别理想，但是家长反映说：我们不横向比较，你们的这些学生太优秀了，我们和我们自己的孩子纵向比较比，他进步太大了！

课余时间我询问了很多来上学的孩子和接送孩子的家长，大家一致认为孩子愿意上喜欢学。有个妈妈在我们考试后对我说：“我们孩子还没上够呢！”

考虑到我们这边上课条件不是太好，冬天太冷，今年，教育局花大力气给每个班级安装了空调。老师们靠我们自己的内功吸引了孩子，即使是这大冷的天气，学生们仍然来按时参与我们的学习。尤其让我们感动的是，我们考试的那一天正赶上区里硬笔书法比赛，很多孩子家长问怎么办。我说可以在书法比赛后来参加补考，于是很多孩子像赶场一样从四面八方赶来了，育贤学区点距离我们这边辅导点太远，而她们硬笔书法比赛结束的时候已经十一点，于是在十一点四十后，家长们又纷纷把孩子送来参加作文考试。

这一幕幕无不说明，一学期来老师们的工夫没有白下！

关于“童语童画”的深入研究：

这学期我们提出了“童语童画”的研究，老师们在尝试，但是普遍积极性不是太高，有畏难情绪在其中。任何一项研究都首先要在认识上达到高度的统一，有意识才会有行动，有行动才会找方法，有方法才能求质量。我们只有自己认识到研究的必要性，才会形成研究合力，促进学生发展。

对于这项研究，老师们反映又是画又是写时间不够用，我想说的是：我们要提高操作的时效性。精讲多练，以评代讲。要合理安排好时间——

第一节课：前二十五分钟至三十分钟创设情境，讲述要点，后半时巧妙构思，进行绘画。

第二节课：静心习作，教师巡视，随机激励性评改，确定典型性评价篇章（选材典型、语言运用、问题突出等）。

第三课时：前十分钟小组互评，中间二十分钟指导评价典型性篇章，教给学生会赏析，最后二十分钟进行二次自改。

老师们需要明确的点是：我们的画不是美术课上的绘画技巧的指导，我们重在打开学生的创作思维，激发创作灵感，引导学生认真观察的基础上，进行巧妙构思。构图的过程就是构思的过程，先画什么，后画什么，这实际上是构思习作顺序；画面主要人物的表情、动作画出来，可以通过泡泡语让人物会说话，会思想，这其实就是习作细节的思考。我们重在指导学生会多元思维，而不是会画画。张孜老师关于《笑》和《儿童诗》的童语童画教学就非常成功。

透过这项研究，我们要在评点上下功夫想办法，出佳作，多投稿。按照我说的办法，老师们每学期中稿率一定很高，我们要学会给自己和学生创造惊喜！

用好作业本：

感谢张云老师为我们设计的精美的作业本。我们每三页为一次习作内容，第一页是空百页，给学生留下自主空间进行绘画创作。后两页是习作内容，有生生互评，师生评价和家长评价。老师们反应格子比较小，我们下学期隔行书写，这样写出来好看好改，留白处就是师生共改处。另外本子皮比较薄，第一堂课就布置下去给本子包上不干胶皮，上作文课就要带好彩笔。力求——