孩子舞蹈十级证书和美术证书对中考有用吗，对将来有用吗？

我觉得这个问题本身问的就有问题哦，请问中考为什么必须和考级证书有关系？你既然已经让宝贝舞蹈学到了十级你就该知道孩子通过学舞蹈的过程拥有了什么，舞蹈的十级还是需要付出一些努力的，我觉得做人最重要的是性格，性格好，长大后做任何事也不会差到哪去吧，就算是个名牌大学博士毕业的，人际关系交往有问题，性格有缺陷，生活的就一定会开心吗?请问真正的学霸哪个没有点特长?不会舞蹈，总要会点乐器，不会乐器总要会点唱歌，不会唱歌总要会点朗诵，再不济你跑步比别人快，或者打篮球比别人好也行，你总得有一件事是自己喜欢的吧，如果你真的很想功利的过完你的一生也可以啊，你专业拿个全省全国的奖项也行啊，你要是埋怨考级没有用，是不是你还不够努力呢？世界上所有的培训机构都关了，请问想学的孩子怎么办?本来不喜欢回答问题的，看了大家的回答，我觉得现在有两类家长，第一过分溺爱孩子的家长，遇事不问青红皂白，责任从来都推向别人，甚至溺爱到不教孩子对与错，真与假，好与坏，黑与白，鼓吹西方的教育模式；第二过分严厉的家长，孩子在幼儿园的时候，已经把时间安排的满满的了，把孩子的小学，初中，高中，甚至大学都考虑好了，孩子不能拥有自己的思想爱好，人生想法，完全不尊重孩子的意愿，就连学个特长也是为了所谓考学服务，而不是尊重孩子的判断思想；请问哪一种家长好呢？哎，人这一生本来就很辛苦，何必呢?现在中国的教育都开始素质教育和美育了。

应该是没用的吧，只有上了高中才有艺考生，初中只能说是考个重点高中或者是普高，和证书没关系。你的证书就是看到20级，分数不够，也不会让你上高中的

高中美术作品总结

高中美术鉴赏学习总结小论文 美术鉴赏尤其是其中的美术欣赏教学在整个素质教育中有着其它学科无法取代的智育、德育、美育等多方面育人功能日益受到重视。虽然在九年义务教育阶段，美术欣赏课题只占百分之十到百分之十五随着多媒体使用信息量增大，学科课题综合化都必将大大拓展美术欣赏的容量。高中开设的美术欣赏课程以列为必修课程，以及大学美术选修课等构成全民的艺术素质教育，突现了美术教育在现代人才培养中的作用。 美术教育要在素质教育中找准位置就必须突出普及和审美二个方面，才能在新一轮教学改革中取得主动。不能认为开了美术课就是素质教育了，观念不转变美术照样搞应试教育（如重技巧、轻欣赏，重课外、轻课堂，重特长生、轻多数学生等）。美术教育要跳出低层次，实现其阶值就必须改变以掌握专业技法为主的教学模式，加强美术欣赏（既使是技能技巧教学也必须更多融入欣赏内容，对于特长生更应当重视美术欣赏及文化素养），纠正作为艺术教育的美术教学中普遍存在的两大顽症：艺术教育不艺术（套用其它学科教学模式无新意）、普通教育不普通（“重技轻理”过于强调专业技能）。使学生在学习赏评作品过程中建立完善的审美知识结构，提高艺术素养，形成健康、高尚的审美直觉和情趣，努力构建起新的适合素质教育的基础美术教育。 美术发展史也可以说是一部人类文明发展史。每一件优秀的美术作品无不与历史、科技、经济、现实生活紧密相关，受到政治、宗教、民族、地理、文学艺术等各方面的影响。人类对美的不懈追求构成的人类社会生活发展的文明史，同样有力的推进着社会的进程。进入现代社会美术更是与人们的精神生活和物质生活融为一体成为文明的显要标志。就人类知识来说是一个统一整体，文理之间，学科之间都存在一定的相互联系。不同学科间的交叉和融合是21世纪教育、科学发展的主要趋势。清华大学在组建成立美术学院时就宣告：科学和艺术的结合是21世纪社会发展的主流。从孤立的本学科跳出站在大美术的角度去思考、探讨教学方法，安排教学内容就易于恰当地使学科教学方法免于呆板单一。把学科教学和相关学科内容联系起来，在较为广泛的文化情景中认识美术，欣赏美术有利于把学生己有的知识和生活经验联系起来，形成互动、对话的教学特点，有利于综合的或跨学科课题的提出，这样更便于举一反三，深入浅出地选用更为灵活的教学方法有效调动起学生主动学习、探讨的兴趣，构筑起大美术的框架，更加有效地实施美育，推进学科综合化进程。 我回答的很辛苦的。值得信赖.2011/9/30 21:19:57