请问书法、国画考级有用吗？

没用，可以肯定告诉你是骗钱的！近两年不良商人利用其它艺术门类的“考级”稼接到书画领域，其目的就是骗你的钱。它不像其它艺术门类可通过考试来证明你的艺术水平达到一个什么标准。中国书画这类考级证是没有人承认的，也是近几年才听说这么滑稽的书画考级一说，无非是通过这个考级来赚钱而已。如果你想要通过努力来证明你的书画水平到什么高度，那你可以用书画作品来投稿的形式进行投稿。投稿要注意是看什么单位举办的，以下三个级别的协会主办可投稿参加，某某市美术家协会或书法家协会，某某省美协家协会或书法家协会，中国美协家协会或中国书法家协会，这些都是正规民间组织。数中国美术家协会最有权威。一般市，省投稿有三次入展就能申请加入该省市美协或书协会员。中国美协就不容易了，申请中国美协会员，要九次入国展，或三次获奖均够资质申请会员。也就是说获奖一次抵三次普通入展。前两年已经改了叫法，不叫获奖，叫前五十位或前六十位，简章会这样写，如参赛作品排列在前五十位者可获得一次申请中国美协资格一资。

如何正确看待书法考级和比赛

兼论书法考级、比赛与“三心（恭敬心、静定心和坚忍心）”培育的关系

目前书法培训中存在着五花八门的考级和比赛，有些家长认为通过书法考级和比赛的训练可以很大程度的促进孩子的进步，而有些家长认为学好书法不需要参加考级和比赛。下面我们做一下分析。

一、两种极端观点

（一）功利型观点

这种观点过度看重了书法考级和比赛对孩子的促进作用，甚至不自觉的偏向了把考级和比赛当成了目的。表现在行动上过多的参加各种考级和比赛，还有家长过分看重了考级证书和获奖证书，甚至学生平时上课都经常缺课，但到了考级和比赛时候就格外积极，为的就是获奖和考级证书。

（二）清高型观点

这种观点则看不到书法考级和比赛对孩子的促进作用，甚至不自觉偏向了把考级和比赛看成达到教学目的阻碍，认为学书法不是为了拿奖和考取等级证书，而是为了陶冶情操、培育“三心”和练好技法，因此就不需要参加这些比赛和考级，把书法考级和比赛与陶冶情操、培育“三心”对立起来了。

二、我们学堂的中道观点

（一）考试和比赛是教学的一个必要手段

学书法的目的不是为了拿奖和考取书法等级证书，而是为了陶冶情操、培育“三心”和练好技法，但不等于不需要参加考级和比赛。考试和比赛不是教学目的，但却是不可或缺的必要教学手段，正如孩子想要在学校取得好成绩就必须参加学校组织的段考和期考一样，不参加段考和期考的孩子想获取好的成绩是很难的。

（二）适当的书法考级和比赛可以极大促进孩子“三心”和技法的进步

首先，每次考试和比赛的到来，任何人都会进入一种积极、重视的准备状态，使学生愿意花更多时间和精力去复习原有的知识与技法，以图把水平发挥到极致，从而进入一种强化训练的阶段，起到最后关键阶段的“猛火”作用。在这一阶段，不仅使学生更能专注而提升了静定心，而且哪怕再累孩子也能自觉坚忍，从而提升了坚忍心（即便他平时是多么的脆弱），甚至主动树立起恭敬心而愿意接受老师提出的批评意见、主动纠正了很多以前的问题（即便他以前多么不愿意纠正或养成了习气的惯性作用），从而不仅提升了孩子的“三心”，也极大促进了孩子技法水平。

以我们学堂考级为例，连续两天的考前密集型强化培训和考试，其效果是平时一周一次课同等课时的效果的4倍左右。平时课堂孩子们大多在2-3个小时内完成10几个字，但通过考前训练，孩子们在一个半小时的考试时间内完成两幅共50个字的作品（以毛笔作品为例），进步速度让人难以想象。更重要的是，有些孩子平时恭敬心不足，课堂专注度不够，坚忍心欠缺，对老师的批评要么重视不够、要么心存抵触。在考前培训和考级过程中，孩子们必须在规定时间内完成所有作品，而且不能出任何差错，因此精神上要高度集中，态度上要非常恭敬，对老师的批评要高度重视，无论老师批评得多么严厉，就算心里委屈也只能顶住，不能有任何抵触情绪，从而提高了忍辱能力，并改正了平时书写的很多坏习气，加上连续两天高强度的训练，从而极大提升孩子的吃苦耐劳的能力和韧性，提升了孩子“三心。其次，每次考试和比赛的到来，任何人都会进入一种相对紧张的心理状态，尤其是考级可以极大提升孩子的心理抗压能力和培养雷厉风行的作风。因为必须在一个半钟头的时间内完成两幅共50字的成功作品，而平时的练习一般是在23个钟头之内完成10来个字的练习量，这种任务量的差距给孩子造成了极度的紧张感，不仅要求孩子必须要格外的专注和从容不迫，以防出任何差错（因为一出错就几乎没有时间重写了），从而极大提升孩子的心理抗压能力，而且还要求孩子提升书写速度，具备雷厉风行的作风，才能完成考级任务，从而不断克制平时养成磨蹭、散漫和拖拉的习性。我们学堂这两年以100%通过率的成绩组织了近百人次的考级，充分证明考级及考前培训对孩子的极大促进作用。试想一想高考的语文试卷，必须在两个半小时内完成达2000字的书写量和思考，要想做到相对工整美观的书写，没有平时的这种训练怎么行呢？

最后，适当的考级和比赛是对孩子的一个总结和激励。通过对考试和比赛的充分准备，从而对前面所学做了一次全面而系统的温习、总结和提升，并以此为继续往下学新内容新技法的有利基础。而且，所取得的成绩与荣誉也成为孩子的精神激励和学习动力。任何一个人都需要表扬和鼓励，我们成人如此，孩子更需要，为什么不能主动利用适当的荣誉来激烈和表扬孩子呢？

（三）过度考试和比赛的负面性不容忽视

我们必须清醒的认识到，考试和比赛只是教学手段之一而已，而不是目的。过度的参加考级和比赛，使得孩子总是忙于应付考级和比赛，过多时间停留在前面知识和技法的复习阶段，而不能按时继续的往下学习新的知识新的技法，极大阻碍了学习的进度。如果长期满足于所取得荣誉，会容易养成孩子的功利思想、浮躁心理和骄傲情绪，从而对“三心”的培育极为不利，也使得孩子容易满足于原有的水平和有限的技法，这样很容易形成“早熟”现象从而没办法再进步，出现“伤仲永”的历史重演，充其量也只能是一个少儿版的“江湖书法”罢了，这样的例子太多了。

（出自守一堂国学书画院）