能分享一些少儿美术教育课件吗？

从事少儿美术教育三年了，我一直在探索到底该如何去教孩子们画画，也有一些自己的心得。因为我们教育这一行，服务的对象有两个。家长和孩子。如果说让家长满意，那作品的画面感要好，如果要孩子开心，其实让孩子自己放手去画就好，不阻挠只建议，他们就很开心了。我一直在这两者之间平衡，到底该怎么办才能做到两者之间的平衡？知道最近一年，我才明白，我们的主体是孩子啊！只要孩子开心就达到目标了呀！如果说家长不满意那也只能随缘了。没想到我的家长很多都是能够接受孩子的真实水平。有的家长还说孩子画成什么样子都能够接受。我和家长的关系不仅仅是服务者与被服务者的关系，更多的是朋友关系，互相关心，就像关心姐姐妹妹的孩子一样。除了七星瓢虫是老师的范画之外，以下是我们孩子的作品，老师没有加一笔，我觉得他们很厉害。

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有没有懂美术的家长，想问问在前期的培训选择上有什么好的推荐吗？孩子六岁了，女孩？

大家好！我是辛巴育儿，家有小仙女一枚，硬核带娃奶爸。不说教不盲从，崇尚开放式的因材施教。6岁的女儿刚通过艺术类漫画6级，我来回答这个问题！发现孩子有绘画天赋，作为家长理应尽早给孩子提供专业的培训途径，越早越好。

第一，可以通过正规的培训与同期其他学绘画的小朋友横向比较，结合老师的评判来确认孩子在美术上的天赋处于什么水平，以及可能体现在哪个方面。

拿全国美术等级考试举个例子，幼儿能参与的美术考级就有共12个类别：中国画（花鸟、山水、人物），书法，硬笔书法，西画（素描、速写、水彩、水粉、油画），篆刻和漫画。很明显，这里的美术已经超出了“绘画”的范畴，指的是美学。

所以，作为家长也要对美术有正确的认知，在培训前弄清楚，孩子是善于“绘画”还是对美学敏感，才能在培养孩子发掘兑现天赋时做到有的放矢。

也许孩子善于模仿，临摹的水平高于同年龄的孩子，但无法自主独立构建一副完整画作，那么我们就不能认定孩子对美学有较好敏感度。

也许孩子“绘画”时七扭八歪连对着样子画都画不好，却能一气呵成把心中所想顺畅美观地在纸上表达出来，这就是具备了对美学的敏感度。

第二，即使家长认定孩子有美术天赋，孩子自身有足够兴趣坚持吗？艺术类的培养，只靠棍棒教育是不可能逼出来的。只有在尊重孩子自身浓厚兴趣的同时，辅以家长的监督，才有可能兑现天赋得到很好的发展。

这里的监督指的是督促孩子保证有足够长的练习时间，任何形式的艺术培训都得通过枯燥的反复练习才能体会提高，美术也是一样。

最后，现在无论线上线下的培训，都有试听课，不妨多参加听一听、试一试。几次试听课下来，一般小白家长也能对幼儿的美术培养有个初步认知和体会了。有了正确认知之后，再横向比较出一个适合孩子真实状况和符合家庭经济、时间条件的课程。

关于美育辛巴君有一篇带娃实录：

《在孩子心中种下美育的种子，绘本也能DIY自己创作》

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