学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？

（1）描述阶段。对作品的第一形象是单纯的视觉快乐，具有鲜活的生命力，注意联系幼儿的生活经验，针对作品，教师要注意恰当描述，对主题，形象，材料等方面作出较为详尽的描述，让幼儿充分表达。

（2）形式分析阶段。引导幼儿分析视觉对象之间的关系。如造型，色彩，构图等形式语言，以及对称，均衡，变化，统一等构成原理的运用。

（3）引导幼儿探讨一件美术作所蕴涵的内在意义，帮助幼儿把握具象的艺术形式再现的东西，或抽象艺术形式所表达的情感，情调，或意味。

（4）评价阶段。评价美术作品不是重点，引导幼儿能够对优秀的美术作品说出自己的喜欢之处，吸收作品的某些方面，进行自己的独特创作。

幼儿园少不了手工或绘画比赛，就凭娃的水平肯定与获奖无缘，父母该不该替娃做呢？

不应该

1、首先您很清楚是孩子之间的比赛（这是规则）能不遵守规则嘛？破坏比赛精神，不能养成，认真做一件事情，努力做事力求成功的情感。

2、替孩子做，你也很清楚这是孩子的事情（孩子是主体），幼儿是学习的主体，

3、家长过份的参与会让孩子，让孩子否定自己的想法，形成定式思维，（哇妈妈好棒，苹果就应该是这个样子花就应该是这个样子）

4、你可以参与到这次活动中，让宝贝觉得你很重视这件事情，陪孩子是准备各种材料，去找各种素材开拓思维，然后孩子自己完成作品。

首先幼儿园办手工和绘画比赛也是为了培养孩子的动手和动脑能力，应是培养孩子能力为主，比赛应是激发幼儿动手和思考能力的欲望，所以家长不能为了让孩子拿奖帮孩子完成。

家长是孩子的第一任老师，而孩子是学习的主体，让孩子主动学习探索就是要激发和引导孩子想要学习的欲望，但也不是家长完全不帮助孩子，手工和绘画这些也不是孩子生来就会的，家长可以按照以下几点来做：

1、家长先和幼儿沟通，不管是绘画、手工还是别的比赛，先询问一下孩子需要从自己这里得到哪方面的帮助，想要创作什么样子的作品。

2、以幼儿的想法为主，可以在孩子的想法上提出自己的建议，采不采纳在于孩子。孩子的脑袋里天马行空，特别喜欢涂涂画画，但很多画出来的家长都看不懂，但是千万不要斥责孩子乱画，应该耐心的倾听孩子所画内容想表达什么，并鼓励引导孩子下次可以画的更好。

3、参与到比赛的作品创作中，帮孩子准备所需的用品，可以当成一次亲子活动，更能增加家长与孩子之间的亲子关系。在创作中家长主要引导和帮助孩子解决完成作品中所遇到的问题，以及开拓孩子的想象力，让孩子充分发挥自己的想法，拓展思维能力，创作出幼儿认为最好的作品就是成功!