禁止老师补课后，各种校外培训机构多了起来，究竟孩子该不该上特长班？

特长班有没有用?不上特长班会不会对孩子前途有大的影响?家庭经济条件允许吗？

作为小学生，假日期间，参加音乐、美术、体育的“特长班”，对小孩子长大以后的生活有一定的帮助。一个人有爱好广泛，生活会多姿多彩；在单位搞活动的时候就可以大展身手，容易引起领导的注意；还可以通过自己的特长广交朋友，获得很多信息。

不上特长班不会对孩子的前途有很大的影响。教书30年，学习成绩的好坏与上不上“特长班”没有直接关系。我正在教的初二平行班的学生曾金卓就是一个来自农村的孩子，没有上过什么特长班，成绩居然全校第五名，要知道还有两个尖子班啊！不过她有一个优点，就是不懂就问，同样的题不会错第二次。

上不上“特长班”还要看家里的经济基础。家庭经济好的，可以在假期让孩子参加一两个“特长班”，不能面面俱到。如果面面俱到，反而不是什么特长了。如果家庭经济不好的，我认为让孩子从小就养成吃苦耐劳的精神，这就是“特长”，有了吃苦耐劳的“特长”，长大以后，做任何工作都会有成就。

最后我想说，小学生不必要参加补课；初中生如果有短板科目，可以补课，但95%的知识得在学校完成，补课只是5%的补充。孩子的品格才是重要的，吃苦耐劳的精神才是重要的，什么“特长班”都是次要的。

估计题主的意思是在你们那个地方禁止老师补课后，公开有偿补课的老师可能少了，于是大多数孩子就有了更多的课余时间。 家长们就出于不同的原因，把孩子们送到各种校外培训机构去培训。看到这么多孩子都在不同的校外培训机构培训，于是心里就产生了纠结:到底该不该把孩子也送到特长班培训？我作为有过多年教学经验的老师给予以下建议，希望对题主有所帮助。

首先考虑孩子的意愿和特长:如果孩子没有去校外培训机构进行培训的意愿，也没有所谓的特长（某方面的天赋），家长就不要跟风把孩子送去培训。原因很简单，孩子既没有天赋也没有意愿，就根本没有培养好所谓特长的内生动力，就不会去努力和下功夫。即使培训老师有一些真才实学，也很难把孩子培养成为有特长的人。这样强迫孩子到校外培训机构培训可能就是白花钱。如果孩子有些天赋和意愿，那再考虑其它方面。

其次考虑孩子是否学有余力：即使孩子有意愿也有一定的天赋，要去参加所谓的特长班，但是如果孩子学习不是特别轻松，甚至非常吃力，去参加校外特长班的培训以后，影响完成家庭作业和其他正常的学习任务，甚至有可能耽误正常的学习。这个时候家长应该慎重考虑，为孩子把关。搞得不好，所谓的特长不但没有得到加强，还有可能使成绩不断下滑。孰轻孰重，家长要好好掂量。

其三，要考虑家庭的经济负担能力：一般来说，校外的培训机构收费都比较昂贵，如果远远超过了家庭的经济负担能力。并且也不知道通过培训到底孩子能够达到什么样的水准。这个时候你要慎重考虑，不要轻易冒险。否则，因为孩子培训让全家过得很辛苦不说，最后孩子也没学到什么过硬的本领。现实中，这样的教训不止一个、两个。如果家庭的经济能力完全能够轻松承担培训费用或者说培训费用不贵，让孩子去参加特长班的培训仅仅丰富他们的课余生活、增长见识，对孩子的培训结果也没有抱太大的希望，倒是可以考虑把孩子送去进行特长培训。

其四，参加培训以前要多考察一下打算参加的培训机构：

现在的校外培训机构确实是良莠不齐。不可否认，有的培训机构的老师确实有真才实学，并且有很好的教学方式方法。但有的培训机构的师资力量确实不怎么样，与其说是孩子在那里去培训，倒不如说是花钱请他们对孩子进行“托管”。这样既浪费自己的钱，也耽搁了孩子的时间。所以要送孩子培训，就一定要把孩子送到那些师资力量比较好的机构进行培训。如果不是因为自己没有时间陪伴孩子、监管孩子，千万不要把孩子送到那些没有专业素养老师的培训机构去培训。

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