我现在高一 以后想学习摄影 现在该怎么做

如果想学摄影 最好还是文科，因为文科的科目，会给以后摄影培养点文化类基础，个人觉得文科更容易培养艺术类的一点，许多学校摄影专业都招的文科生。
北电有摄影专业，许多大学都有这个专业的，但是摄影很费钱。
另外很重要一点摄影的必须会photoshop，自己处理图片

我明年高考想学摄影现在想打下最基础的请大家指导下我该做点。（什么本人零基础）

我大学便是学摄影摄像的。如果是刚开始学，首先你要舍得花钱。一是买相机。因为是入门，不需要专业相机，只要一般卡片机就行，但是质量不能太差。推荐选用日产的，像佳能伊萨克斯系列的就不错，还有索尼。不过还要考虑内存卡的类型，大部分都是SD卡，但是索尼的都是记忆棒，如果电脑读取的话需要设备。其次是相关书籍。一般买相机的时候会送一本摄影入门的书籍给你，可以先在弄清楚相机如何使用后开始学习基本的摄影技巧，如微距拍摄、闪光拍摄、慢速快门等，接着可以学习构图，这时需要买书了。如井字构图、三角构图、对称构图、琴键构图等等。其次你要有大量时间外出。学摄影就要经常外出，这样才能开阔思路和视野。室内的多是人物像，室外的可多拍风景照。拍得多了，感悟也就多。当然有两个前提，一个是最好有台个人电脑，这样拍回来的照片可以再笔记本上对照书上所说及例子进行对比，找出差距，以便改正。二是你一定不能心急，要确保在完全弄清楚相机怎么操作的前提下开始拍摄，如果你相机的各个功能都不熟，不仅拍不出好照片，而且对相机本身的损伤也会很大。

大学想学摄影，高中应该是选理科还是文科要不要美术基础要不要艺考

理科，因为摄影队技术的掌控比较高。特别是对广角和聚焦的计算，人像摄影和商业摄影有本质的区别。单是你说的美术功底是必须要具备的。
美术功底象征着，你的审美。摄影是很讲究审美的一种行业。
希望我的回答你能采纳

选写高中美术欣赏课论文的理由及条件,创新之处 速度 马上既要

普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。我在考察、观摩了一些高中美术欣赏课的课例之后，引起了一些思考。
一、欣赏须有理论知识

著名艺术家豪泽尔指出：人可以生来成为艺术家，但成为鉴赏家却必须经过教育（豪泽尔著《艺术社会学》）。美术欣赏是依靠人的理解力的增强发展起来，理解力是一种领悟各种关系，攫取事物本质的能力。因而学生知识的积累，教师的博引广论，促使欣赏教育有效地进行。在欣赏作品的过程中，通过师生双边活动，发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵。这要求教者不仅知识要更新，能广泛涉及中外古今美术史知识，而且要求教师的知识必须准确。如一位教师在讲雕塑的基本手段时，把“焊”作为一种辅助教学手段。这在金属工艺发展的今天，大量合金钢雕塑作品的问世，“焊”恐怕要算是较重要的雕塑手段。倒是另一位教师在讲述雕塑特征时引用了“焰火”是否也可以把它看作雕塑作品瞬间雕塑，反而引起学生的思维立即活跃起来。美术欣赏是一种直觉审视力，这种审视力需要理论知识的支撑，是对美术语言本身的理解，以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟。

二、两条主线形象思维与审美教学

美术教育之所以为其它学科无法替代，就在于发展了人的形象思维。艺术家创造的美术作品，都是靠形象来感染人，打动人的。因而欣赏教学必须紧紧围绕形象展开活动。光凭教者一支粉笔、一张嘴，是无法组织教学的。 在欣赏活动中，欣赏者与美术作品发生着一种审美关系。通过感知与体验对美术作品作出评价。美术欣赏教学要达到欣赏者与艺术家创造的带有普遍性的审美经验的交融。任何成功的美术作品都有从个别到一般的象征意义，伦勃朗《带金盔的人》难道只是向我们展示金盔上那耀眼夺目的金属特征？欣赏教学的重点必须放在研究分析作品美的物化表现，研究分析作品美的魅力所在，艺术形象是通过审美体验而获得认知的欣赏教学就是通过对美术作品的赏析逐渐提高审美感悟能力的一种教学活动。因而两者必须互相联系作为美术欣赏课的两条主线贯穿始终。

三、要以活动为中心

欣赏中涉及到的概念和原理、形式美的基本法则等理论问题的讲解，一定要在实例分析的基础上进行。防止在非常有限的课堂上，花太多的时间去集中讲授理论知识。美术欣赏是一种陶冶人的情操的活动，是一种美的享受，学生接受美的教育也应是完全出于内心的自愿。按照教育学课程设计理论，中学美术教学，适宜活动课程模式，即重视从活动中进行教学。

在赏析美术作品的同时，能针对当地的一些文化现象或其它范例加以评论和阐述，这有利于学生对艺术的本质特征加深领悟。比如，我讲授雕塑与环境的关系时，就拿我县的两尊“马良”雕塑为例，作了一个鲜明的对照。马良是童话人物，把它放在儿童公园空旷的草地上，显得那么可亲可爱；而龙峰广场的马良雕塑，在高大的商业建筑群下，就显得那么小气。但是，如果教师在教学中为了追求课堂气氛，讲一些与作品欣赏无关的故事和笑话，则是不可取的。

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